【摘要】第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成感悟與思考在時下的電視熒屏上,一幕幕宮廷戲方興未艾,從漢武大帝到唐太宗,從武則天到康熙、乾隆??,可謂是你方唱罷我登場。這些帝王們或是東征西討,或是宮廷爭斗,或是微服私訪,展示了一個個鮮活的帝王形象。在中國兩千多年的封建社會的歷史上,從秦始皇到清宣統(tǒng)帝,一共產(chǎn)生過320多位皇帝。思考與判斷:
2025-11-19 23:22
【摘要】必修1第2課《秦朝中央集權(quán)制度的形成》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思湖南省桂東縣第二中學(xué)李益成搜集整理【課標(biāo)點擊】知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實,了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響?!咀灾髡J(rèn)知】知能一諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)一:春秋戰(zhàn)國諸侯爭霸:(1)周室東
【摘要】材料一公元前221年秦王嬴政統(tǒng)一六國后下的第一道重要詔令是“議帝號”。??秦王??提出采上古“帝”位號,號曰“皇帝”。材料二“天下之事無小大,皆決于上”,“丞相諸大臣皆受成事,倚辨于上”。——《史記·秦始皇本紀(jì)》材料三秦有天下,裂都會而為之郡邑,廢侯衛(wèi)而為之守宰,據(jù)天下之雄圖,
2025-11-08 04:25
【摘要】“秦王懷貪鄙之心,行自奮之智,不信功臣,不親士民,廢王道,立私權(quán),禁文書而酷刑法,先詐力而后仁義,以暴虐為天下始?!薄埃ㄇ赝酰├m(xù)六世
【摘要】第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成?東周:BC770—BC256(秦滅東周)?春秋:BC770—BC476(周元王即位)?戰(zhàn)國:BC475—BC221(秦滅六國)?皇帝制度的來歷:?建立:初并天下后,秦王贏政認(rèn)為自己德高?三皇?,功過?五帝?,?王?的稱號不足以顯示自己的權(quán)勢和地位,秦始皇從?三皇?中選取?
2025-11-15 16:33
【摘要】人教版高中歷史必修一第一單元第二課秦朝中央集權(quán)制度的形成歷史與社會0704班侯惠娟?說教材?說教學(xué)目標(biāo)?重點難點?教學(xué)設(shè)計?說學(xué)情?板書設(shè)計?課后反思?說教法學(xué)法一、說教材?出處:人教版高中歷史第一單元第二課.?內(nèi)容:三個子目:“從諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)
2025-01-14 03:16
【摘要】封建專制主義中央集權(quán)制度它包括專制主義和中央集權(quán)兩個概念,二者既有區(qū)別,又有聯(lián)系。專制主義是指國家政權(quán)的主宰和中央的決策方式?;实蹅€人專斷獨裁,集國家最高權(quán)力于一身,封建皇帝從決策到行使立法、行政、司法權(quán),都具有獨斷性和隨意性。即皇權(quán)至上,皇帝獨裁。中央集權(quán)是指中央與地方的關(guān)系,即中央控制地方,地方服從中央,地方政府
2025-02-15 19:44
【摘要】第2課《秦朝中央集權(quán)制度的形成》課標(biāo)要求:“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實,了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力①識記:秦朝的統(tǒng)一,皇帝制度的建立,秦朝中央政權(quán)組織的構(gòu)成和郡縣制度;②理解:理解中央集權(quán)制的概念,皇權(quán)至上的特點;③運用:比較法分析郡縣制與分封制。④探究:評價秦朝中央集權(quán)的影響
2025-11-15 13:53
【摘要】第一篇:第2課-秦朝中央集權(quán)制度的形成教案 第二課秦朝中央集權(quán)制度的形成 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力 (1)識記:從春秋戰(zhàn)國諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)一的過程、皇帝制度的確立、秦朝中央政權(quán)組織的形成、郡縣...
2025-10-16 02:04
【摘要】第一篇:第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成(有答案) 高中歷史必修一 序號:3制作人: 授課人: 時間:2017年8月 班級高一_班 第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成 課時安排:1課時備課人:李秋...
【摘要】第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成概念闡釋專制主義中央集權(quán):①“專制主義”指的是皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系,是國家政權(quán)的主宰和中央決策方式,即皇權(quán)至上、皇帝獨裁。②“中央集權(quán)”指的是中央與地方的關(guān)系,即中央控制地方、地方絕對服從中央。1)知道“始皇帝”的來歷。2)郡縣制建立的史實。3)了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影
2025-11-15 15:57
【摘要】2013屆高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)試題精選題目解析(2012·黃山一模)中國古代為有效應(yīng)對水患和北方游牧民族侵?jǐn)_,被迫采取嚴(yán)格的指令性社會管理方式,并以儒家、法家等學(xué)說來論證這種社會管理方式的合理性,以強(qiáng)化指令性管理。這種“指令性社會”指的是( )A.分封制 B.郡縣制C.中央集權(quán)制 D.行省制[答案] C[解析] “指令性社會”具有權(quán)力高度集中的特點,是指
2025-08-16 14:57
【摘要】第一篇:秦朝中央集權(quán)制度的形成說課稿 秦朝中央集權(quán)制度的形成說課稿 各位老師、評委:大家好! 今天我說課的內(nèi)容是人教版高中歷史必修一第2課《秦朝中央集權(quán)制度的形成》。我將從教材分析、重點難點、教...
2025-10-16 02:12
【摘要】2013屆高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)試題精選題目解析(2012·東三省四市聯(lián)考)白壽彝在《中國通史》中寫道:“……對官吏有任免權(quán),官吏不能世襲;實行俸祿制,官在則有俸祿,不在官,俸祿也就取消?!实奂爸醒胗袡?quán)監(jiān)察地方官吏的政務(wù)、財政和有無不法行為之權(quán)。”材料反映的政治制度首先始于( )A.夏朝 B.西周C.秦朝 D.雅典[答案] C[解析] 從對官吏的任免、俸
【摘要】第一單元古代中國的政治制度第1講夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集權(quán)制度的形成目錄ONTENTSC1核心考點突破2高考真題研析3命題視角探究4課時規(guī)范訓(xùn)練首頁尾頁上頁下頁5微課助學(xué):分封制與宗法制考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)目
2025-11-15 12:08