部編版語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1. 通過閱讀或聽別人講述民間故事，體會(huì)蘊(yùn)含在故事中的美好情感。 二、感知故事。 民間故事不僅中國(guó)有，外國(guó)也有。學(xué)生第一次接觸這樣的題材，縮寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究?？s寫的方法有：自然段意相聯(lián)法 重點(diǎn)段落要點(diǎn)相聯(lián)法 ？生答，師總結(jié) ，去掉修飾詞。這次的習(xí)作作業(yè)是縮寫《牛郎織女（二）》。板書：語文園地三 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)他們一探究竟的欲望。這樣會(huì)使情節(jié)更加完整。板書：口語化的語言更生動(dòng) 成語較為簡(jiǎn)練如：一毛不拔 鐵公雞膽小怕事顧慮太多 杞人憂天拿不定主意 舉棋不定（2）仿照例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。（3）板書：說說詩(shī)句的意思。同學(xué)們，這節(jié)課我們明白了俗語和成語在表達(dá)效果上的不同，明白了怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事，還學(xué)習(xí)了古詩(shī)。】【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上把握詞語、段落的特點(diǎn)，提高他們對(duì)詞語運(yùn)用的能力以及寫作能力。《全唐詩(shī)》存其詩(shī)兩首。學(xué)習(xí)《乞巧》這首詩(shī)。生總結(jié)、匯報(bào)（出示課件5）左邊的詞語是俗語，比較口語化；右邊的是成語，較為簡(jiǎn)潔。“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，這樣會(huì)讓故事更加生動(dòng)。學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入。學(xué)生呈現(xiàn)縮寫習(xí)作，教師選擇優(yōu)秀的作品展示在“作品展示墻”上，供大家品評(píng)。師：用自己的話說說我們縮寫有哪些方法。我們以往都是盡量把習(xí)作寫具體。通過縮寫練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括能力。我希望大家有時(shí)間讀一讀這本書，這部書中有動(dòng)人的情節(jié)、精彩的人物，還蘊(yùn)含美好的情感。師：今天，就讓我們看看快樂讀書吧中出現(xiàn)了哪些民間故事吧。板書：大家推薦故事 【設(shè)計(jì)意圖：明確任務(wù)這個(gè)環(huán)節(jié)，能指導(dǎo)同學(xué)們?cè)谥v故事的過程中盡量做到生動(dòng)形象，激發(fā)他們的想象力。，選出最好的在全班交流。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗(yàn)中，真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，能擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加他們學(xué)習(xí)語文的興趣。” “不怨天不尤人，勤勞才能改變命運(yùn)。爹娘都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。） ，提示學(xué)生做批注，以便交流。，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。（出示課件7）。”（“決心”變紅）一個(gè)高貴的仙女要嫁給一個(gè)貧困潦倒的牛郎，是需要一定勇氣的呀。檢查預(yù)習(xí)效果：。、織女及老牛之間的真摯情感以及對(duì)美好生活的追求。海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。生討論，并表達(dá)自己的感想。 三、研讀課文 。 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們都喜歡聽故事，今天老師就給你們講一個(gè)故事。通過前幾篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了一些復(fù)述的方法。1課時(shí) 通過比較意思相同詞語，體會(huì)不同表達(dá)效果。，真切感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。通過理解重點(diǎn)詞語把握人物的特點(diǎn)?！杜＠煽椗ㄒ唬穭t通過詳細(xì)介紹牛郎認(rèn)識(shí)織女的過程，表現(xiàn)出牛郎心地善良、吃苦耐勞的特點(diǎn)以及織女心靈手巧、渴望自由的美好愿望。主要由《獵人海力布》《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）》三篇文章組成。我們?cè)诹私夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述。2課時(shí) 在熟讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，并通過分析具體事件來把握人物特點(diǎn)。1課時(shí) 通過對(duì)原故事進(jìn)行適當(dāng)刪減和概括的方法縮寫故事。9《獵人海力布》學(xué)習(xí)活動(dòng)教材分析：《獵人海力布》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，默讀課文有一定的速度，邊讀邊想，能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，想象故事的情境。這個(gè)人的身份是：獵人。 合作方式： 先獨(dú)立讀文，然后組內(nèi)交流。下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。本文故事性強(qiáng)，語言樸素、簡(jiǎn)潔、清新自然，讀來朗朗上口。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福生活的道理。三、初讀課文。民間故事就是要表達(dá)人與人之間、人與萬物之間，追求和諧生活與美滿感情的決心，歌頌人類對(duì)美好生活的向往。學(xué)情分析:人物和情節(jié)是故事的主要組成部分，故事總是用來講的，限于學(xué)生的生活閱歷和時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以牛郎為代表
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