二年級上冊第19課藍色的樹葉說課稿(存儲版)
【正文】 ，從而達到由 “ 學會 ” 向“ 會學 ” 過渡。 重點 ：李麗為什么沒有接林園園的綠鉛筆 難點 ：林園園看見李麗畫藍樹葉為什么臉紅了 低齡兒童，認知水平較低 心理可塑性比較強 學習氛圍活躍 具有課前自覺預(yù)習，課中合作學習的良好習慣 三 . 說學生 四 .說教法 問題教學法 引讀法 圖文結(jié)合法 遷移法 釋題入文： “ 你們見過的樹葉都是些什么顏的？ ” 板題啟發(fā)： “ 看了課題，你想知道些什么？ ” 學生質(zhì)疑： “ 樹葉為什么是藍的呀？ ” 討論重難點問題： “ 李麗為什么沒有接林
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