城關小學辦學思路(存儲版)
【正文】 效確保教學質量高位穩(wěn)步發(fā)展，通過教學評價與研究方式的改革，引導教師關注學生學習的需求，提高課堂教學效率，使課堂教學呈現豐富多彩、立體式的形式，形成三中心小學陽光課堂特色。（一）加強師德建設，構建群體發(fā)展的人文環(huán)境催生陽光教師進一步促進職業(yè)意識，提高教師職業(yè)情感，不斷催生大氣、正氣、有底氣、有靈氣的陽光教師，提升人文素養(yǎng)，充實文化底蘊，提高服務本領，形成和諧的、向上的人際環(huán)境。 實施剛柔并濟的現代管理——賦學校內涵發(fā)展以陽光通過制度治校促使學校持續(xù)發(fā)展，賦予教工人文關懷，形成學校員工共同的價值追求，為教師發(fā)展提供充沛的資源與時空，推進現代學校建設。（三）牽手合作伙伴，提升辦學聲譽積極吸引家長及社區(qū)力量，共同參與學校各項改革，與周邊學校保持友好合作關系，努力創(chuàng)設機會與外省市及境外友好學校保持交流合作關系?！敖裉旖邮芤粋€孩子，明天輸送一個棟梁”，是我們教育教學質量追求的目標。以愛生為核心的思想道德素質，以成才為中心的文化科學素質，以真誠為本的心理素質，以健康為標志的身體素質，以創(chuàng)新為目標的業(yè)務素質。認真分析學校發(fā)展的新情況，反思創(chuàng)建工作的全過程，調整學校后續(xù)發(fā)展的具體目標、發(fā)展舉措和工作節(jié)奏；加大對干部和教師兩支隊伍的建設，著力提高干部隊伍面向現代教育、保證學校規(guī)范建設的教育管理能力，面向市場經濟、保證學校與時俱進的教育經營能力，面向知識經濟、保證學校創(chuàng)新發(fā)展的教育科研能力；著力打造師德高尚、觀念領先、業(yè)務精通的研究型教師；加強對教育教學和教改科研的管理和推進，完善課堂教學評價標準、優(yōu)化教師業(yè)務考核評價辦法；抓住教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，發(fā)揮學校實現跨越式發(fā)展的先發(fā)效應，大力推進數字化校園和人文化校園建設，提升學校建設和發(fā)展品位。認真落實校長負責制的各項規(guī)定，完善在校長負責制基礎上的校本管理的各項規(guī)章制度；提高學?！懊裰鹘ㄐ！⒁婪ㄖ涡?、科研興校、特色強?！蹦芰退剑∪珜W校內部的管理體制和運行機制；科學合理設置學校內部機構，明確劃分機構功能，迅速打造一套能推動學校事業(yè)發(fā)展的中層干部隊伍。觀念新、定位高、管理嚴、方法多、思維活、責任強；覺悟高于教師、學歷高于教師、技能高于教師、業(yè)績高于教師。2．教師培養(yǎng)目標：三年內，我們力爭建設一支具有堅定的政治方向，崇高的敬業(yè)精神，高尚的師德修養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，精湛的教研能力，良好的心理素質的新世紀創(chuàng)造型的教師隊伍。營造和諧環(huán)境合理規(guī)劃校園建設，營造和諧的校園文化環(huán)境，建立豐富的信息資源環(huán)境，努力提供技術及資源支持，為教師的成長、成才提供優(yōu)質的服務。（三）調整結構比例，建設可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊優(yōu)化人力資源建立“因人設崗”的人力資源配置新理念，進行師資隊伍結構的合理調整，優(yōu)化教師隊伍，經過三年的努力，使教師年齡結構、學科結構、能力結構基本合理。重視過程評價堅持面向全體學生，探索符合學生成長規(guī)律的教育方法，采取多樣、活潑的形式對學生進行成長過程的記錄性的評價，讓學生及時感受成長的快樂。三 大 支 柱 及 目 標 構建關注發(fā)展的生命課程——賦學生生命成長以陽光在國家基礎教育改革和上海二期課改方案指導下，形成富有學校特色的大課程體系，改進課堂教學，建立師生共同學習方式，更大限度滿足學生、家長和社會的需求，為學生創(chuàng)設支持性的成長環(huán)境。 新 三 年 發(fā) 展 體 系進入21世紀學校的競爭，是廣泛的、全方位的辦學水平的競爭，是學校文化品牌的競爭。如何使我們的品牌增值，也就是說我們的品牌要讓我們的服務對象所信賴、所忠誠，贏得社會的廣泛認可，這是我們必須要思考的現實問題。 學校初步構建了一支適應21世紀教育需要的善教育、精教學、能科研、會生活的教師隊伍。不斷增強依法辦學，民主辦學的意識，構建現代學校努力從機制上實行突破。有了正氣、大氣、底氣和靈氣，再加上輕松愜意的優(yōu)雅心境，人與人的相處更為和諧融洽，凝聚力不斷增強，形成三中心小學的人文精神。通過開展“太陽嶼”論壇、“太陽之路”讀書沙龍，宣傳陽光學校辦學目標形成的過程，使創(chuàng)建陽光學校的辦學目標化為新三中心小學全體成員的共同愿景。于是我們著手解決這一問題，提出學校課題——《師生情感熵減的實踐研究》，并試圖以此研究為載體，促進教師自我發(fā)展，提升整體辦學水平，通過引導教師“對童年一笑”，用自己小時候的故事來對學生建立同理心，進而改善師生關系，優(yōu)化師生情感。教風嚴謹、博學、樂教、奉獻。中期目標把學校辦成發(fā)展學生個性，提高學生整體素質，能適應和推動社會發(fā)展的農村小學，成為有一定特色的學校。三、總體目標：實現高標準的普及教育。目標：由單一性、普通性向特色化、內涵化轉變；二是教師觀念的轉變。暢通
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1