初中的語文試卷分析報告(存儲版)
【正文】 得分率低的題目也就成“識字與寫字” 和“寫作”教學(xué)的改革相對落后 ，課程標準對初中階段提出了更為明確的要求。綜合分析，此次考試存在以下問題：第一：思想不重視。因為很多老師講的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。 失敗了怎么辦？認真反思是首先的： 第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。 在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。 新知識的接受，語文能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。 3 沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。原以為自己的基礎(chǔ)知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。力的作文教學(xué)，才能使學(xué)生寫出有活力的文章?！备掠^念，構(gòu)建充滿活力的語文課堂。語文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生析寫法、總結(jié)寓意。第二部分的閱讀分析題，%。二、考試情況分析文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學(xué)指明了
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