【正文】 原為陶淵明〈桃花源〉詩前的序文，作者虛構(gòu)這么一個美好的境界，表達了作者的美好理想。本文為陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。書法自成一體，稱謂“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風(fēng)。王維的詩有兩種風(fēng)格，前期的詩大都反映現(xiàn)實，后期則多是描繪田園山水，王維最擅長的也是田園詩?！靶新冯y”是樂府古題，李白以此為題寫了三首詩，這里選的是第一首?！　?7（8下）*《馬說》選自《韓愈文選（雜說）》。與劉禹錫齊名稱為“劉白”。 韋應(yīng)物、白居易和他合稱為“三杰”。和韓愈同為古文運動的領(lǐng)導(dǎo)者。作者：溫庭筠(約801—866)：本名岐，字飛卿，晚唐人，詩詞兼工，是花間派的重要作家之一，花間詞派尊他為“花間鼻祖”。我們還學(xué)過他的詞（9上）《漁家傲?秋思》選自《唐宋名家詞選》。說是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。作者：王安石(1021～1086)：字介甫，號半山。書法與黃庭堅并稱“蘇黃”。有《渭南文集》《劍南詩稿》等傳世。與吳文英并稱“二窗”。元雜劇的四大悲?。宏P(guān)漢卿的《竇娥冤》、馬致遠的《漢宮秋》、白樸的《梧桐雨》、紀(jì)君祥的《趙氏孤兒》。　　108（8下）*《滿井游記》選自《袁中郎集箋?！??！　?10（8上）*《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。統(tǒng)觀山市出現(xiàn)的全過程，可以分為三個階段：初生階段（從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)）發(fā)展階段（城郭的出現(xiàn)）高潮階段（危樓的出現(xiàn)）。本文記敘了一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝，令人深切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力?！　?（7上）*《在山的那邊》，詩歌。　　6（7上）*《山中訪友》選自〈〈散文〉〉，作者：李漢榮。　　12（7上）*《女媧造人》選自〈〈神話故事新編〉〉，作者：袁珂。作者：端木蕻良，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。貝多芬，德國作曲家。作者：里根。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。著有〈〈說園〉〉等?！　?3（8下）*《羅布泊，消逝的仙湖》節(jié)選自〈〈善待家園——中國地質(zhì)災(zāi)害憂思錄〉〉，作者：吳崗。作者：毛澤東。　　39（9上）*《心聲》，小說?！　?2（9上）*《談讀書》選自〈〈世界散文隨筆精品文庫?英國卷〉〉?！础此疂G〉〉，又稱〈〈水滸傳〉〉，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。作者：曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，清代小說家。作者：余光中，臺灣詩人。作者：戴望舒，詩人?！　?0（9下）〈〈我用殘損的手掌〉〉，詩歌?！　?7（9下）《鄉(xiāng)愁》，詩歌?！础醇t樓夢〉〉是我國古代小說的頂峰之作?！　?4（9上）《智取生辰綱》，小說。作者：丁肇中，美籍華裔物理學(xué)家。選自〈〈上海文學(xué)〉〉。選自〈〈毛澤東詩詞集〉〉?！　?2（8下）《敬畏自然》節(jié)選自〈〈大自然的智慧〉〉。　　28（8上）*《說“屏”》選自〈〈陳從周散文〉〉。選自〈〈人民日報〉〉。作者：郭超人，中國著名新聞工作者，前任新華社社長?！　?8（7下）*《音樂巨人貝多芬》選自〈〈中國現(xiàn)代散文選〉〉第七卷。作者：李大釗，字守常，中國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人?！　?1（7上）*〈〈散步〉〉選自〈〈中國青年報〉〉?！　?（7上）《我的信念》選自〈〈現(xiàn)代人的智慧〉〉。本詩表達詩人離京的感受，表示仍然要為國為民盡自己最后一份心力。作者：林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。我們還學(xué)過他的作品（7下）《狼》，也選自《聊齋志異》。記是一種文體，它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”，在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情的成分。序，文體名，這是一篇贈序。作者：馬致遠，元代著名戲曲作家。　　103（8上）*《觀潮》選自《武林舊事》。　　101（8上）《游山西村》選自《劍南詩稿》。為“唐宋八大家”之一，其詞開豪放一派。本文以對話表現(xiàn)人物，寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。作者：周敦頤（1017—1073），北宋哲學(xué)家。謚號文正公。二喬的命運形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。作者：柳宗元（773—819），字子厚，人稱柳河?xùn)|或柳柳州。作者：劉禹錫（772－842）字夢得，唐代文學(xué)家，有“詩豪”之稱。作者：白居易（772—846），字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。作者：岑參（715—770），唐代詩人，與高適并稱“高岑”，曾任嘉州刺史，人稱“岑嘉州”。我國偉大的浪漫主義詩人，后人稱之為“詩仙”。蘇軾贊：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”?！　?2（8下）《與朱元思書》選自《藝文類聚》。有《陶隱居集》。　　77（8上）《桃花源記》選自《陶淵明集》。《觀滄?！肥菢犯姟恫匠鱿拈T行》中的第一章。作者：司馬遷（約前145？），字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。大道，古代指政治上的最高理想。本文主要通過對話來表現(xiàn)人物，展開情節(jié)，說明人們懂的東西總是有限的，知識無窮，本文還反映了古人為認(rèn)識自然、探求客觀事理而獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神。韓非子（約前280—前233），戰(zhàn)國末期著名思想家，法家代表之一。 《生于憂患，死于安樂》選自《孟子?告子下》，通過擺事實和正反兩方面分析，提出中心論點：生于憂患，死于安樂?！　?4（9下）《公輸》選自《墨子?公輸》。《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》為五經(jīng)。作者：張曉風(fēng)（1941），臺灣散文家。本文按時間順序來敘事和描寫，通過描寫一棵長年造福于人類卻最終被人類伐倒的故事，表達了作者對大樹命運的同情，以及對都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系的思考和感慨。以“爸爸的花落了”為題，一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世?！　?5（9下）《變臉》，戲劇。選自《十月》。本詩以第一人稱寫成，表達強烈的愛國之情和深沉的歷史責(zé)任感。選自《草房子》。選自《秋雨散文》。作者：豐子愷（1898—1975），現(xiàn)代畫家，散文家。文章以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊含的濃郁的情趣?！　?3（9上）《傅雷家書兩則》，書信。　　41（7上）《紫藤蘿瀑布》，散文。本文是孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說《荷花淀》。本文記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神?！稅矍槿壳?《霧》《雨》《電》。作者：冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，詩人，作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。我們還學(xué)過他的散文（8上）《背影》。作家、教育家、編輯家。選自《郭沫若全集》。我們還學(xué)過（8下）《雪》體裁為散文詩，選自《野草》；（7下）《從百草園到三味書屋》（8上）《阿長與山海經(jīng)》（8下）《藤野先生》，體裁均為回憶性散文，選自《朝花夕拾》，本文表達了作者對藤野先生真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名“戊戌變法”。作者：星新一，日本現(xiàn)代科幻小說作家，以微型小說著名，作品最大特點是構(gòu)思巧妙?！　?6（8下）*《浪之歌》《雨之歌》，散文詩。課文描繪五個探險者，頌揚他們勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。　　23（9下）*《人生》，散文。作者：濟慈（1795—1821），英國浪漫主義詩人。四大吝嗇鬼：法國戲劇家莫里哀〈慳吝人〉中的阿巴貢，法國小說家巴爾扎克的小說〈歐也妮 葛朗臺〉中的葛朗臺，俄國作家果戈里的小說〈死魂靈〉中的潑留希金，英國劇作家莎士比亞的戲劇《威尼斯商人》中的夏洛克?！薄　?8（9下）*《音樂之聲》，電影劇本。本詩里“河流”是一個高度凝練的意象。作者：海倫?凱勒（1880—1968），美國女作家。代表作有短篇小說《羊脂球》《項鏈》等。都德（1840—1897），法國作家。代表作品有《哲學(xué)通信》《形而上學(xué)論》等。他用40年時間寫成36巨冊《自然史》。　　8（9上）*《致女兒的信》，書信。選自《外國名詩三百首》，十九世紀(jì)?！　?（8下）《海燕》，散文詩?！　?（9下）*《祖國》，詩歌。《伊索寓言》是一部寓言故事集。寓言,用假托的故事寄寓意味深長的道理,故事的主人公可以是人,.　　2（7下）*《假如生活欺騙了你》，詩歌。萊蒙托夫的一曲祖國,從獨特的角度,以自己的方式,抒發(fā)了對祖國奇異的“愛情”。最著名的長篇小說《母親》和自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》?！　?（8上）*《蠟燭》，通訊。代表作有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》等，收在《蘇霍姆林斯基選集》里。作者：雨果（1802—1885），法國作家。選自《昆蟲的故事》，十九世紀(jì)到二十世紀(jì)。　　13（9上）《我的叔叔于勒》，小說?！　?4（9下）*《熱愛生命》，小說。她的事跡曾兩次被拍成電影?！　?7（8上）*《阿西莫夫短文兩篇》選自《新疆域》，二十世紀(jì)。作者運用語言、動作、表情及環(huán)境描寫并運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，栩栩如生地刻畫了少女瑪利亞熱愛唱歌、心靈美好、自由活純真快樂的性格。選自《魯濱孫漂流記》，十七——十八世紀(jì)。選自《安徒生童話和故事選》，十九世紀(jì)。課文以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場”為喻，從不同的角度，視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達了作者對人的生命本質(zhì)、對人類社會生活的深刻理解，表達了他對生命的珍愛的情感，以及讓一生過得更有意義的信念和志向。選自《泰戈爾詩選》。著有散文詩集《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》等。破壞大自然的行為與大自然的報復(fù)行為二者雖然相隔一段時間，并非同時發(fā)生，但報應(yīng)終究是要來的?！　?