世界幼兒園經(jīng)典案例分析(存儲版)
【正文】 片環(huán)繞在庭院周圍，它們?nèi)客ㄟ^玻璃走廊相互連接。 室內(nèi)空間 ?建筑師要在這個幼兒園里為兒童創(chuàng)建另一個家園，設(shè)計(jì)采用了木材，引進(jìn)了大量的自然光，建造了具有本國特色的尖屋頂。不同空間之間可 以相互滲透，并且都可以到達(dá)中心庭院和外部游樂場。貝尼斯 曼福雷德 這些公共空間位于石廊柱之外，保證了教室的安全。這個項(xiàng)目是一個可適應(yīng)性項(xiàng)目，它可以適用于各種不同的環(huán)境，可根據(jù)地形及環(huán)境進(jìn)行調(diào)節(jié)。在這個夾縫里，大舍利用輔樓體量原本需要營造的漂浮感，用斜坡將室外地坪降低，切入懸挑太高的樓板之下，從而提供了停車空間。 建筑立面主要采用穿孔鋁板彩色幕墻、呈樹皮肌理的外墻涂料 班級教室部分的曲線體是落地的實(shí)體涂料圍墻，辦公和專用教室部分是有意抬高并周邊出挑的 U型玻璃圍墻。 主入口 開窗方式 上海青浦區(qū)夏雨幼兒園 基地狀況 設(shè)計(jì)單位：大舍建筑商設(shè)計(jì)事務(wù)所 規(guī)模： 15班 園區(qū)舍占地面積： 9900平方米 建成時間： . 建筑面積： 6328平方米 建筑地點(diǎn)：上海市青浦城區(qū)華樂路 《 靜物與橙 》 “ ......一幅在方案設(shè)計(jì)階段用來表達(dá)建筑作為容器概念的參考圖，畫中陶制的果盆里盛滿了還帶著綠葉的紅和黃的橙子，它一方面被用來暗示幼兒園作為一個被保護(hù)的容器的性質(zhì)，另一方面也帶來了畫作本身愉悅的色彩和鮮活物體所能揭示的性格。新建筑由六間教室（供三到五歲兒童使用）、一間心理教室和一個帶廚房的餐廳組成?；顒訂卧梢允沁B廊的一側(cè)，也可以交錯分布在連廊兩側(cè)。 步 行 街 入口 建筑設(shè)計(jì)策略 建筑師將這條“路徑”作為項(xiàng)目設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一條色彩豐富的之字形路線，這條路線能引起孩子們的興趣在建筑內(nèi)玩耍，同時還將不同的“教室群”和功能區(qū)組織在一起。同園林建筑一樣，夏雨幼兒園的圍墻成為建筑和空間的邊界，內(nèi)部領(lǐng)域受保護(hù)，而外部環(huán)境被篩選，并一定程度的隔絕了東側(cè)高速路的噪音。 臥室間相互獨(dú)立并
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