【機設(shè)課設(shè)】帶式輸送機的普通v帶傳動裝置-第二組(存儲版)
【正文】 電動機功率： 電動機轉(zhuǎn)速： V帶理論傳動比： 單班制工作采用普通V帶傳動，應(yīng)根據(jù)已知的減速器參數(shù)確定帶的型號、根數(shù)Z、基準長度，帶輪基準直徑，壓軸力，帶傳動的中心距等內(nèi)容。常用的傳動機構(gòu)的類型、性能和適用范圍參閱機械設(shè)計教材。在課程設(shè)計中英熟悉和正確采用各種有關(guān)技術(shù)標準和規(guī)范，盡可能采用標準件，并應(yīng)注意一些尺寸需圓整為標準尺寸；同時，設(shè)計中還應(yīng)該減少材料的品種和標準件規(guī)格。2. 課程設(shè)計進程的各階段是相互聯(lián)系的。課程設(shè)計則是機械設(shè)計課程的實踐性教學環(huán)節(jié)，同時也是高等工科院校大多數(shù)專業(yè)學生第一次全面的設(shè)計能力訓練，其目的是：1. 通過課程設(shè)計實踐，樹立正確的設(shè)計思想，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)綜合運用機械設(shè)計課程和其他先修課程的理論與實際知識去分析和解決機械設(shè)計問題的能力；2. 學習機械設(shè)計的一般方法，掌握機械設(shè)計的一般規(guī)律；3. 通過制定設(shè)計方案，合理選擇傳動機構(gòu)和零件類型，正確計算零件工作能力，確定尺寸和掌握機械零件，以較全面的考慮制造工藝，使用和維護要求，之后進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，達到了解和掌握機械零件，機械傳動裝置或簡單機械的設(shè)計過程和方法；4. 學習進行機械設(shè)計基礎(chǔ)技能的訓練，例如：計算，繪圖， 查閱設(shè)計資料和手冊，運用標準和規(guī)范等。機械設(shè)計課程設(shè)計 第二組機械設(shè)計課程設(shè)計計算說明書設(shè)計題目 帶式輸送機的傳動裝置 機械設(shè)計制造及其自動化 專業(yè) 02班設(shè)計者 郭神發(fā) 黃哲 陳雅孺 指導(dǎo)老師 楊勝培 2017年12月15日湖南師范大學 前 言運輸機械在運輸工業(yè)中的地位十分重要，對運輸工業(yè)現(xiàn)代化具有舉足輕重的作用。 目錄 1 1 1 2 3 3 3 3 3 3 4 4 6 6 6 6 6 轉(zhuǎn)矩與輸入功率 7 9 9 9 V帶傳動主要參數(shù)匯總表 11 12 13 13 I軸的直徑計算 13 15 17 V 帶傳送裝置的裝配圖和零件圖（見附件 1） 19 19機械設(shè)計課程是培養(yǎng)學生具有機械設(shè)計能力的技術(shù)基礎(chǔ)課。學生應(yīng)明確設(shè)計任務(wù)，掌握設(shè)計進度，養(yǎng)成刻苦鉆研、一絲不茍的設(shè)計態(tài)度；每個階段完成后要認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤要認真修改，精益求精。4. 設(shè)計貫徹標準化、系列化與通用化，可以保證互換性、降低成本、縮短設(shè)計周期，是機械設(shè)計應(yīng)遵循的原則之一，也是設(shè)計質(zhì)量的一項評價指標。根據(jù)題目，由原始數(shù)據(jù):(額定功率Ped=3Kw轉(zhuǎn)速nd=960r/min傳動比i=3)畫出帶式輸送機的傳動方案方案如下：傳動形式是擬定傳動方案時的重要環(huán)節(jié)。但在本次課程設(shè)計中根據(jù)設(shè)計要求，及擬傳動方案選V帶單級減速傳動，故V帶的傳動比：i=3 由《機械設(shè)計課程設(shè)計課程設(shè)計》，最大傳動比為，所選值符合V帶傳動常用傳動比的正常范圍。又由式： 實心圓軸的直徑 由于Ⅰ軸上面需要兩個鍵槽，軸徑需要加大7%得：取整得：此軸的最小直徑是安裝帶輪處軸的直徑，為了使所選的軸的直徑與普通V帶帶輪的孔徑相適應(yīng)，故查《機械設(shè)計課程設(shè)計》得為使軸上零件易于拆裝，
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