20xx年下期高三化學(xué)備課組計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 價(jià)3 (1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。第二講 元素周期律和周期表3掌握元素周期律的實(shí)質(zhì)。精雕細(xì)琢的限時(shí)訓(xùn)練大餐： 每周一練囊括復(fù)習(xí)過(guò)的所有內(nèi)容，注重應(yīng)用性，讓知識(shí)和能力在滾動(dòng)中提升。會(huì)做和做對(duì)之間還有很大的差距，這個(gè)差距就是規(guī)范，可見(jiàn)高考要想得高分，就要從規(guī)范入手。第一輪總復(fù)習(xí)中學(xué)校給學(xué)生每人配備了一本復(fù)習(xí)資料為《優(yōu)化方案》。四翼：注重“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”考查要求回答“怎么考”的問(wèn)題。“四層”考查目標(biāo)：是從立德樹(shù)人根本任務(wù)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值” ，回答“考什么”的問(wèn)題（體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂理念，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)）。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為5節(jié)。強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提升能力高考考查的是綜合能力，最終都體現(xiàn)在學(xué)生的答卷上，得分上。學(xué)會(huì)通過(guò)知識(shí)能力借助排除法快速選出正確選項(xiàng)。了解原子核外電子排布。2．根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和要求，能做到正確選用實(shí)驗(yàn)裝置。 關(guān)于電極反應(yīng)的考查及簡(jiǎn)單計(jì)算完善學(xué)生的知識(shí)框架，使之能熟練的運(yùn)用實(shí)施分析，解決問(wèn)題加強(qiáng)能力訓(xùn)練。 關(guān)于氧化還原反應(yīng)的考查5課時(shí)元素及其化合物的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系關(guān)于元素及其化合物性質(zhì)的推斷及混合物的簡(jiǎn)單計(jì)算5課時(shí)快速解答選擇題計(jì)算型的解題方法利用化學(xué)方程式解題的方法（8）信息題專項(xiàng)練習(xí)?；仡櫧鼛啄旮呖紝?shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)，要么是幾個(gè)基本實(shí)驗(yàn)的組合或基本實(shí)驗(yàn)與操作的組合，要么是探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。通過(guò)反思，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)反思，把問(wèn)題的前因后果想清楚，從而對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加清晰，更加有條理。 期內(nèi)這都是由于平時(shí)學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，基礎(chǔ)訓(xùn)練落實(shí)不到位所造成的。有機(jī)推斷題，在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)這幾種題型的特點(diǎn)、考查方式、考查角度、考查重點(diǎn)、能力層次要求要做細(xì)心的研究。實(shí)驗(yàn)試題有利于對(duì)考生的理解能力、推理能力、獲取知識(shí)能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等多種能力進(jìn)行考查，從更深層次看，實(shí)驗(yàn)試題還能對(duì)考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的測(cè)試。 關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的計(jì)算 二輪復(fù)習(xí)的專題設(shè)置及時(shí)間安排復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)所需課時(shí)、時(shí)間安排復(fù)習(xí)重難點(diǎn)（1）化學(xué)基本概念和基本理論。 (第二十一周)周練講 評(píng)1突破全國(guó)卷專題講座(十二) 化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)題考題類型3綜合檢測(cè)及講評(píng)3 (第二十二周)周練講 評(píng)1二輪復(fù)習(xí)化學(xué)基本概念和基本理論6關(guān)于“阿伏加德羅常數(shù)”的考查以IA和VIIA族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來(lái)審題； ②做題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無(wú)誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范；③對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正，要有錯(cuò)題集。因此，重視科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練，突出實(shí)踐性極為必要。回歸教材，不但回歸教材正文，還有資料卡片、科學(xué)視野、思考與交流、學(xué)與問(wèn)、科學(xué)探究、科學(xué)史話、課后習(xí)題等等，教材上的介紹圖文并茂，有理有據(jù)，可以起到事半功倍的效果。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。2017年下期寧遠(yuǎn)一中高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃——高三化學(xué)備課組組長(zhǎng) 張 勇一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。研究高考試題 把握復(fù)習(xí)方法 無(wú)論是考查方式還是考查的內(nèi)容，高考化學(xué)試題都具有一定的導(dǎo)向作用，近年高考題和往年的考試分析對(duì)高考有著承前啟
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