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1課題立項(xiàng)申報(bào)書(存儲(chǔ)版)

2025-09-03 18:17上一頁面

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【正文】 習(xí),指導(dǎo)學(xué)生撰寫政治小論文或社會(huì)調(diào)查報(bào)告。[7]《分團(tuán)教學(xué)法在近代中國的實(shí)驗(yàn)》吳洪成彭澤平,西南師范大學(xué)教育科學(xué)院。 負(fù)責(zé)人簽字(蓋章): 年 月 日洛陽市教育局中小學(xué)教研室審核意見.[4]吳洪成、彭澤平:自學(xué)輔導(dǎo)法在近代中國的實(shí)驗(yàn)(上﹑下),.[5]《心理學(xué)理論精粹》,葉浩生主編,福建教育出版社。董國棟:負(fù)責(zé)課題研究材料的查找、篩選、集中,資料管理,檔案管理。 定期召開研討會(huì),總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。(三)課題研究步驟: 準(zhǔn)備階段 擬定課題方案,確定課題組成員;學(xué)習(xí)有關(guān)理論,討論課題開展的一些具體工作;對課題組成員實(shí)行分工到位。(二)課題研究的途徑:開展調(diào)查研究,了解具體情況。(五)、課題預(yù)計(jì)突破的難點(diǎn)一切從實(shí)際出發(fā),再好的經(jīng)驗(yàn)方法也要因地制宜,關(guān)于政治自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)方法和措施也是各有所長,當(dāng)然也必然有其不足的地方,還需要通過實(shí)踐去補(bǔ)充和完善,如何去完善,如何讓我們的建設(shè)性意見措施得到更大范圍的認(rèn)可,能讓更多的教師和學(xué)生受益,這是本課題囿于成見一直難以突破的難點(diǎn),我們竭盡本校資源,爭取使本課題的研究更具科學(xué)性。(1)課前預(yù)習(xí)   教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考,編寫適合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)讀學(xué)案,學(xué)生課前預(yù)習(xí)并完成學(xué)案的知識(shí)梳理部分的填空,并結(jié)合有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)提出一些問題,引導(dǎo)學(xué)生提前思考,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不斷地產(chǎn)生新問題、分析新問題、解決新問題,從而提高自學(xué)能力。終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者自身的進(jìn)取和努力,突出學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展和潛能的自主開發(fā)。進(jìn)入21世紀(jì),新課改提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,因而對“自主學(xué)習(xí)” 問題的研究,便在新的廣度和深度上展開。通過學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教學(xué)過程的效益,取決師生雙方的積極性和主動(dòng)性。對新課改背景下政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施提供理論支持和方法論指導(dǎo)。從教與學(xué)的關(guān)系來看,教學(xué)方式?jīng)Q定學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)離不開教師的指導(dǎo)。學(xué)科專業(yè)思想政治一、基本情況課題名稱高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 洛陽市教育局中小學(xué)教研室 填 表 說 明學(xué)科代碼每項(xiàng)課題主持人限1人;主要參與者不包括課題主持人,至少2人,最多5人。性別男2010年7月29日,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》正式通過,《綱要》明確提出:“高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。2.實(shí)踐意義 (1)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)的核心是樂學(xué),即學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)懷有濃厚的志趣。宋代的程頤說:“學(xué)莫貴于自得,得非外也,故曰自得。他認(rèn)為關(guān)注學(xué)生就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探究能力和合作能力。(2)高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀高中政治教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀,很多學(xué)生思想中存在政治只要?jiǎng)潉澲R(shí)點(diǎn),集中時(shí)間背背就可以了,對知識(shí)不求甚解,不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。(3)
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