甘肅省20xx年特崗教師考試試題(附答案)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ．關(guān)注學(xué)習(xí)者如何應(yīng)用原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與信念來建構(gòu)新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性與情境性的學(xué)習(xí)理論是 A. 道德認(rèn)識(shí) D. 道德行為 9．美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說，提出了遷移的 A. 相同要素說 B．學(xué)的心理活動(dòng) 3．學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是 A．變化是持久的 D．學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的獲得過程 四、論述題（10分） 結(jié)合實(shí)例說明學(xué)習(xí)遷移的種類。 4．ABD ?。?）強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限?！ 。?）強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。 四、論述題（10分） 個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？學(xué)校教育如何適應(yīng)這些規(guī)律，促進(jìn)個(gè)體身心全面和諧地發(fā)展？ ?。?）個(gè)體身心發(fā)展的順序性。這就要求教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段地進(jìn)行，在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法上不能搞“一刀切”，也不能人為地將各個(gè)階段截然分開，要注意各階段的銜接和引渡工作。還要掌握科學(xué)的教育方法，特別是要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。 3．A 2．ABCD 2．學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則有； ?。?）面向全體學(xué)生原則； （4）尊重學(xué)生主體性原則； ?。?）因材施教原則； 6．ABD 三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分） ： ?。?）內(nèi)部因素主要包括：學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)；成熟與年齡特點(diǎn)；學(xué)生的性格特征和個(gè)別差異；學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；學(xué)生的焦慮程度等； ?。?）外部因素通過內(nèi)因而起作用。 4．ACDE 6．C 2．D從生理方面來看，如果機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失以后，可以通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。前后相鄰的階段進(jìn)行著有規(guī)律的更替，在前一個(gè)階段內(nèi)準(zhǔn)備了向后一個(gè)階段的過渡。（3）讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力?！ 。?）淡化甄別與選拔功能，注重學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化。每小題2分，共12分） 1．ABDE E. 內(nèi)化策略 三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分） 1．簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的主要因素。 C．計(jì)劃策略 6．學(xué)習(xí)策略包括 A．認(rèn)知策略 E. 具有先天遺傳性 4．在操作技能形成的局部動(dòng)作階段，所需要的內(nèi)外部條件是 A．示范 D．需要錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。 D．突出 8．品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成份是 D. 頓悟?qū)W習(xí)理論 7．在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為 A．變化 B. 認(rèn)知同化理論 C．學(xué)習(xí)方法 D. 產(chǎn)生式 3．一般而言，把學(xué)習(xí)成
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