校本科研制度-microsoft-word-文檔(存儲版)
【正文】 累資料和總結經(jīng)驗。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。 能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。 ?。ㄒ唬┮劳行１九嘤?，學習新理念，促進教師的自我反思。教師、組長必須做好記錄。每學期每人須寫 1 —2 篇教學案例分析。不搞形式主義，不把有限的時期浪費在“抄錄”、“摘編”上來應付檢查。使得全體教師在研討中不斷提升自己。 總之，新一輪的基礎教學課程改革，對我們學校提出了更高的要求，我們要變壓力為動力，認真完成校本教研計劃，提高校本教研質(zhì)量，使我校校本教研工作再上一個新臺階。 對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓。在聽課說課的基礎上，以小組為單位開展評課活動。 ?。?五）加強備課的環(huán)節(jié)，改革教學設計方案，減輕教師負擔，促進教師教研能力的提高。 為了提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，建立先進的教育理念，立足校本培訓，進一步完善學習制度，加強學習管理。 ?。ǘ┺D變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉變。 四突破、四建設：以校本研訓為突破，建設學習化組織；以課堂教學設計為突破，建設新的教學模式；以研究性學習為突破，建設新的學習方式；以學生評價為突破，建設新的評價體系。在教學實踐的同時，要堅持做到 “六個一”：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。 （二）教學研究是提高教學質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)促進教師專業(yè)化的重要手段。 做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。 大力抓好本學科教師的教學工作，任命教研組長組織本學科教師，認真鉆研課程標準、教材，探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想。 自我反思。校本教研應該遵循一定的程序，具備三個方面的特征：明確目的；規(guī)范的過程；適當?shù)姆椒āＮ覀兊膶W校，我們的教師，我們的學生，我們的體制，給我們提供了豐富的研究資源，更提供了獨特的研究視角。是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。 改善機制，樹立“以人為本，科研興校”、“為孩子一生負責”的辦學理念，建立教學研究導向機制、激勵機制和保障機制，整合教導處，學科教研組等多種力量，建立直接服務于教師、開放的學校教研網(wǎng)絡。 三、校本教研總體要求
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