李惠利小學20xx學年第一學期教導處工作計劃(存儲版)
【正文】 能手的培養(yǎng)力度。組內的教學研討活動要做到三結合——個體備課與集體備課相結合、個體實踐與集體評課相結合、個體反思與集體研討相結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。（四）、抓實校本培訓，提高教研質量課改的成敗很大程度上取決于教師的業(yè)務素質和業(yè)務水平，因此，我們要以校本培訓為依托，通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，為新課程實施奠定堅實的基礎。全校教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，使自己從經驗型教師逐步成長為走向科研型、專家型教師。各教研組要利用教研活動時間繼續(xù)組織教師深入細致地學習《學科課程標準》、《給教師的建議》、《心理健康教育》等有關課程改革學習材料，結合教學實踐中的問題進行“專題研討”，以此來促進對《課程標準》的理解和把握。會讓：即會謙讓。而實際上我們學生的行為習慣并不是很好，這固然有社會、家庭等各方面因素，但學校在這方面也有著不可推卸的責任。b、 加強寫字教育，重視學生“雙姿”，養(yǎng)成良好的書寫習慣，在普遍提高的基礎上有重點地培養(yǎng)一批書法尖子,積極組織師生參加曙光杯書法作品大賽。二、主要工作：（一）、實抓教學常規(guī)a、 嚴格執(zhí)行‘三表’，嚴格執(zhí)行新課程標準（不定期抽查），嚴格規(guī)范午談課，試行新作息時間。 （二）、嚴抓行為習慣學生行為習慣的好壞直接關系到一所學校的社會形象，作為一所省級文明學校，我們的學生應該是行為文明的、彬彬有理的，舉手投足都應該有一種大家風范。避免出現唧唧喳喳、橫沖直撞的現象，逐步養(yǎng)成下課輕輕走、靠右走；出操上課排隊走。面對學習時間的有限和學習內容的無限，全校教師應該將學習視作職業(yè)生活的第一需求。反思——促進轉型。屆時，我們將聘請有關課程專家作現場指導，與教師進行零距離對話，發(fā)揮專業(yè)引領在課改中的導航、護航作用。各教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，通過“案例式的集體備課”“探究式的課堂實踐”和“專題式的教研活動”等促進教師之間的“同伴互助”。新教師”學習活動，做好拜師工作，要求師徒聽課常規(guī)化、備課研討經?；?，課后
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