教師面試高分寶典(4)(存儲版)
【正文】 再次完善教案 將所要涉及的實驗都試做完成之后，應(yīng)該根據(jù)實驗時所做的詳細記錄對教案做再一次的修改、補充與完善。 備課是一個厚積薄發(fā)的過程，沒有起點和終點，需要不斷深化，不僅要傾注時間，還要凝聚智慧。所謂“脈絡(luò)備課”，就是以這節(jié)課的教學(xué)目標為核心，圍繞主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進行板塊設(shè)計，并有明確的設(shè)計意圖。六是拓展——運用長方體和正方體體積公式解決生活中的實際問題。另一方面，課堂是動態(tài)的，是變化的，如果備得太細，可能會束縛了手腳、局限了思維，對于突發(fā)問題不能隨機應(yīng)變。 第二節(jié) 模擬課堂教學(xué)的測試標準 模擬課堂教學(xué)在面試中占據(jù)著重要的作用，了解它的測試標準對試講成功有較大的指導(dǎo)作用。表達富于邏輯性。(10分) ，符合教學(xué)內(nèi)容需要和學(xué)生認知規(guī)律。(10分) ，時間分配合理，表達充分到位。(10分) ，能夠科學(xué)、全面、準確地把握教材、理解教材?！ 《?、模擬課堂教學(xué)測試標準及分值分配(一) 、流暢、生動形象。面試模擬教學(xué)主要考查的是應(yīng)試者的基本教學(xué)素質(zhì)，比較看重教學(xué)基本功。 第五，在備課時不要追求面面俱到。根據(jù)體積求其中一個條件。這種備課方式粗放而又細膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內(nèi)快速把握講課內(nèi)容，理清教學(xué)思路，提高了上課思維的“層次性”和“宏觀化”，促進了教學(xué)目標的有效達成。因為很少有機會講課，課堂駕馭能力不夠強，提前寫講稿有助于整理思緒，即使由于各種原因造成課堂教學(xué)脫離原來教學(xué)設(shè)計，也可以參考講稿及時回到原來的教學(xué)設(shè)計中。在課堂教學(xué)過程中所涉及的實驗，除了極少部分經(jīng)驗非常豐富的學(xué)科教師，其余大部分教師，特別是試講時的應(yīng)試者，都應(yīng)該在條件允許時提前試做實驗。對于參加面試的人員，每一部分的設(shè)計都應(yīng)該盡可能詳細?！睋?jù)調(diào)查統(tǒng)計:學(xué)生最喜歡語言風(fēng)趣、有幽默感的老師上課，他可以調(diào)節(jié)課堂氣氛。除了備方法外，備好教師的感情也是講好課的重要條件?！ ?9)背誦課文。以英語備課為例，在備課時要注意: (1)理解和掌握課文里的語句、單詞和語法。還需要注意的是不同層次的學(xué)生群體，接受能力也是不一樣的，在安排教學(xué)內(nèi)容時不能太多，也不能過于發(fā)散，一定要控制在學(xué)生可以接受并且能夠基本掌握的范圍內(nèi)。有的放矢搜集素材，盡量尋找與所要講的課程密切相關(guān)的資料。關(guān)于備課，這里將從列大綱、搜集素材、詳寫教案、試做實驗、完善教案、細寫講稿六個方面進行分析。如果所選擇的是自己非常熟悉或者是相對簡單的教學(xué)內(nèi)容，就可以從一定程度上克服上述問題。比如學(xué)習(xí)生字，要音、形、義相結(jié)合，通過列舉對比、造句運用等手段強化這個字的形旁與義旁?！ ?二)板書藝術(shù) 板書藝術(shù)的基本要求有幾點:第一，字跡清楚，工整、漂亮，顏色搭配得當(dāng)，無錯別字。 常規(guī)教學(xué)的組織形式多種多樣，如啟發(fā)法、討論法等運用得非常多，教學(xué)效果也非常好，但非常占時間，并且有的需要幾節(jié)課的支持與協(xié)同，才可完成。但最根本的差異是試講教學(xué)的最終目的是實現(xiàn)應(yīng)試者的選拔。為此，應(yīng)試者可以采用時空分割法。 二、模擬課堂教學(xué)與常規(guī)課堂教學(xué)的差異 (一)對象不同 模擬課堂教學(xué)是在面試過程中由專家評委評判應(yīng)試者所教授的內(nèi)容是否合適，同時觀察、研究應(yīng)試者的一舉一動，挑剔應(yīng)試者講課的好壞，對應(yīng)試者面試成功與否作出評判，決定應(yīng)試者是否可以被錄用，這樣的情形會使應(yīng)試者產(chǎn)生無形的壓力。教師是特殊的職業(yè)，僅僅通過簡歷是無法判斷、識別應(yīng)試者的真實能力的?！ ∶嬖嚹M教學(xué)是人事、教育單位在招聘教師面試過程中經(jīng)常采用的環(huán)節(jié)，一般是由相關(guān)單位負責(zé)人組織實施，有的教研室主任也參與面試工作。一種是指定課程但不指定章節(jié)的自由式試講。應(yīng)試者要讓評委能認真聽你繼續(xù)講下去，繼續(xù)保留一種期待，甚至聽出興趣，你必須在每一時間段都高質(zhì)量地展示自己的才華。在教學(xué)過程中，目光的組織與交流作用、形體語言對于教師思想的傳遞與延伸同樣存在。應(yīng)該短暫掃過對方眼睛和嘴之間的部分，以體現(xiàn)出對對方的尊重和關(guān)注。形體語言的基本要求是自然大方，目光親切，表情、手勢自然，并表現(xiàn)出激情和熱忱?！ ?四)教學(xué)方法 教學(xué)方法的基本要求是靈活多變、全方位展示。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在最初走上講臺時，難免會有些緊張，在這種情況下容易出現(xiàn)語速不穩(wěn)定、語言表達不連貫，甚至出現(xiàn)忘記所要講述的知識點等狀況。顯然，深入
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