教學(xué)大綱口腔20xx(存儲版)
【正文】 起缺血－再灌注損傷的機(jī)制）、白細(xì)胞的作用。教學(xué)內(nèi)容：概述：休克的概念、研究歷史。了解：彌散性血管內(nèi)凝血的分期和分型；彌散性血管內(nèi)凝血防治的病理生理基礎(chǔ)。第十四章 心功能不全目的要求：掌握：心力衰竭、心肌重構(gòu)、心肌向心性肥大、心肌離心性肥大、勞力性呼吸困難、端坐呼吸和夜間陣發(fā)性呼吸困難的概念；心力衰竭的發(fā)生機(jī)制；熟悉：心力衰竭的常見原因及誘因；心臟代償、心外代償、神經(jīng)體液調(diào)節(jié)機(jī)制激活對心功能的主要代償作用和不利影響；心肌改建對心功能的代償作用及不利影響；心力衰竭的臨床表現(xiàn)的病理生理基礎(chǔ)。第十五章 肺功能不全目的要求： 掌握：呼吸衰竭、限制性通氣不足、阻塞性通氣不足、彌散障礙、功能性分流、死腔樣通氣、真性分流、ARDS、肺性腦病等概念；呼吸衰竭的發(fā)生機(jī)制、血氣變化特點。防治呼吸衰竭的病理生理基礎(chǔ)。 肝腎綜合癥：病因和類型、肝腎綜合征的發(fā)病機(jī)制。 尿毒癥：概念、功能代謝變化及發(fā)病機(jī)制、防治尿毒癥的病理生理學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：急性腎功能衰竭：概念 、病因與分類、少尿型急性腎功能衰竭（發(fā)病經(jīng)過、少尿的發(fā)生機(jī)制、少尿期的代謝紊亂）、 非少尿型急性腎功能衰竭的特點 、防治急性腎功能衰竭的病理生理基礎(chǔ)。 難點：肝性腦病的發(fā)病機(jī)制。慢性阻塞性肺病與呼吸衰竭。 心力衰竭臨床表現(xiàn)的病理生理基礎(chǔ)：肺循環(huán)充血 （呼吸困難、肺水腫）、體循環(huán)充血 （靜脈淤血、水腫、肝腫大）、心輸出量不足 （皮膚蒼白、發(fā)紺、無力、尿少、心源性休克）。 彌散性血管內(nèi)凝血功能代謝變化（臨床表現(xiàn)）：出血 、器官功能障礙、休克、貧血（微血管病性溶血性貧血）。第十二章 凝血與抗凝血平衡紊亂概述、凝血與抗凝血功能紊亂（自學(xué)）第四節(jié) 彌散性血管內(nèi)凝血（DIC）目的要求： 掌握：彌散性血管內(nèi)凝血的概念、原因和發(fā)病機(jī)制及彌散性血管內(nèi)凝血的功能代謝變化（臨床表現(xiàn)）。授課學(xué)時：5學(xué)時重點：休克、SIRS、MODS、MSOF、CARS等概念；休克發(fā)生的始動環(huán)節(jié)；休克的發(fā)展過程及其機(jī)制。教學(xué)內(nèi)容： 缺血－再灌注損傷、氧反常、鈣反常、pH反常概念。應(yīng)激的全身性反應(yīng)：神經(jīng)內(nèi)分泌反應(yīng)與全身適應(yīng)綜合癥：藍(lán)斑交感—腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)、下丘腦—垂體一腎上腺皮質(zhì)激素系統(tǒng)、其它；全身適應(yīng)綜合癥；急性期反應(yīng)（急性期反應(yīng)蛋白）細(xì)胞應(yīng)激反應(yīng)：熱休克蛋白的概念與分類、功能、表達(dá)的調(diào)控。細(xì)胞凋亡與疾病 (細(xì)胞凋亡不足、細(xì)胞凋亡過度、細(xì)胞凋亡不足與過度并存)。第八章 細(xì)胞增殖和細(xì)胞凋亡異常與疾病目的要求：掌握：細(xì)胞增殖、細(xì)胞周期及細(xì)胞凋亡的概念、細(xì)胞凋亡的生理和病理意義。了解：受體介導(dǎo)的細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路及細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路調(diào)節(jié)靶蛋白活性的主要方式。授課學(xué)時：2學(xué)時重點：缺氧的概念；各型缺氧的概念、原因、血氧變化特點及組織缺氧的機(jī)制；發(fā)紺的概念及其臨床意義；腸源性發(fā)紺的概念。教學(xué)內(nèi)容：酸、堿的概念、體內(nèi)酸堿物質(zhì)的來源、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。酸堿平衡、酸堿平衡紊亂的概念。等滲性脫水的概念及病因。水腫的概念及基本機(jī)制。發(fā)病學(xué)：疾病發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律 、疾病發(fā)生的基本機(jī)制。疾病發(fā)生的原因、條件，腦死亡的判斷標(biāo)準(zhǔn)。了解:病理生理學(xué)的發(fā)展簡史。本大綱適用于我院五年制本科口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。課程性質(zhì)：必修授課對象：口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)病理生理學(xué)作為重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)科，發(fā)揮著溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的橋梁作用。同學(xué)們在認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的同時，還應(yīng)復(fù)習(xí)有關(guān)臨近學(xué)科的基本理論，通過科學(xué)的思維來正確認(rèn)識疾病過程中出現(xiàn)的各種變化，不斷提高綜合分析能力。病理生理學(xué)的主要研究方法。原因與條件的辯證關(guān)系。熟悉:常見水、電解質(zhì)（水、鈉、鉀）的正常代謝及其調(diào)節(jié)。水腫的基本機(jī)制。鉀代謝障礙的分類：低鉀血癥的概念、原因和機(jī)制、對機(jī)體的影響；高鉀血癥的概念、原因和機(jī)制、對機(jī)體的影響 ；鉀代謝障礙防治的病理生理學(xué)基礎(chǔ) 。授課學(xué)時：5學(xué)時重點：單純性酸堿平衡紊亂的類型、概念、病因、發(fā)病機(jī)制、機(jī)體代償調(diào)節(jié)和對機(jī)體的影響?；旌闲运釅A平衡紊亂：雙重性酸堿失衡、三重性混合性酸堿平衡紊亂。缺氧的類型、原因和發(fā)病機(jī)制：低張
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