教育法教程重點(diǎn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教師的資格。第55條規(guī)定：學(xué)校對(duì)學(xué)生的處分，應(yīng)當(dāng)做到程序正當(dāng)、證據(jù)充分、依據(jù)明確、定性準(zhǔn)確、處分適當(dāng)。第61條規(guī)定：學(xué)生對(duì)處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書之日起5個(gè)工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書面申訴。②高等學(xué)校教師品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的行為的法律責(zé)任。2）不同類型的學(xué)校應(yīng)建立相互溝通，相互銜接的教育體制和相互選拔、相互吸納人才的有效機(jī)制，為畢業(yè)生提供繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我國(guó)的義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。第四十七題：民辦教育法的基本原則（四條，要掌握）（1）民辦教育的公益性原則（2）民辦教育與公辦教育相應(yīng)主體平等原則（3）鼓勵(lì)保護(hù)原則（4）民辦教育規(guī)范有序發(fā)展原則基本方針（16字方針）：積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理。（2）教育申訴制度是一項(xiàng)正式的法律救濟(jì)制度。起訴不停止執(zhí)行的原則被告負(fù)舉證責(zé)任原則不適調(diào)解原則行政訴訟的第三人指同被訴的具體行政行為有利害關(guān)系，而申請(qǐng)或者由人民法院通知參加到訴訟中的公民、法人和其他組織。特征：訴訟前提的特殊性。）救濟(jì)主體法定的原則（一般指行政機(jī)關(guān)，司法機(jī)關(guān)可以啟動(dòng)救濟(jì)，而你僅能是請(qǐng)求救濟(jì)）正當(dāng)程序原則（現(xiàn)代法治的基本內(nèi)容之一，無(wú)程序則無(wú)正義原則）第五十二題：我國(guó)教育權(quán)法律救濟(jì)體制主要是由以下各項(xiàng)制度構(gòu)成教師申訴制度、學(xué)生申訴制度、行政復(fù)議、行政訴訟、民事訴訟第五十三題：教育申訴制度概念：指各級(jí)各類學(xué)校的教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或政府有關(guān)部門做出的影響其利益的處理決定不服，或者在其合法權(quán)益遭受侵害時(shí)，依法行使申訴權(quán)，向法定的國(guó)家機(jī)關(guān)申明不服、申訴理由、請(qǐng)求復(fù)查或重新處理的一項(xiàng)法律制度。2002年底頒布。第四十題：職業(yè)教育實(shí)施的原則（四個(gè)）(第148149)①加強(qiáng)職業(yè)道德教育的原則②實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合的原則③建立終身學(xué)習(xí)體系的原則④重視農(nóng)業(yè)、科技和職業(yè)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則第四十一題：義務(wù)教育的概念和特點(diǎn)。1996年5月15日通過(guò)，1996年9月1日實(shí)施。第三十三題：《高等教育法》第60條規(guī)定：國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措高等教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，使高等教育事業(yè)的發(fā)展同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的水平相適應(yīng)。第60條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立學(xué)生申訴處理委員會(huì)，受理學(xué)生對(duì)取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違規(guī)、違紀(jì)處分的申訴。包括聘任合同應(yīng)當(dāng)以書面形式簽訂，符合相關(guān)法律、法規(guī)對(duì)合同形式要件的規(guī)定等?！陡叩冉逃ā芬?guī)定：國(guó)家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。⑤公民依法享有接受高等教育的權(quán)利的原則。第二十二題：《高等教育法》的立法宗旨（第92）包括三個(gè)方面：①為了發(fā)展高等教育事業(yè)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；②為了依法治教，規(guī)范高等教育活動(dòng)；③為了加快高等教育改革的步伐。最后，教師的權(quán)利與義務(wù)是同時(shí)發(fā)生的，教室在取得權(quán)利的同時(shí)，也就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。２．教師有貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)任務(wù)的義務(wù)。各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)；并使安在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)；保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。國(guó)家實(shí)行國(guó)家教育考試制度：入學(xué)考試、各種水平考試、各種資格證書考試、各種文憑考試。３．具體的教育政策應(yīng)當(dāng)符合教育法的基本原則和規(guī)范的要求。包括：教育根本法，教育基本法，教育主體法，教育活動(dòng)法（學(xué)前教育法、義務(wù)教育法、中小學(xué)教育教學(xué)法、高等教育法、職業(yè)教育法、民辦教育法)，教育行政法。（2）有關(guān)教育的法律。 （教育法治化）的主要內(nèi)容包括：教育立法，教育行政執(zhí)法，教育司法，教育法制監(jiān)督。狹義的教育法：指教育法律，即教育基本法和教育單行法律。（5）地方性教育法規(guī)。２．社會(huì)主義道德的原則和規(guī)范貫徹于教育立法之中，是教育立法的道德基礎(chǔ)。第九題：教育法的基本原則教育法的基本原則是指體現(xiàn)教育法的根本價(jià)值的法律原則，是整個(gè)教育法律活動(dòng)的指導(dǎo)思想和出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)成教育法律體系的神經(jīng)中樞，是發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)所必須遵循的基本準(zhǔn)則。結(jié)業(yè)證書：在高等教育教育階段，對(duì)于學(xué)完規(guī)定的全部課程，但是有一些課程不及格，沒(méi)有達(dá)到畢業(yè)水平的，可以獲取結(jié)業(yè)證書。法律責(zé)任的構(gòu)成要件（５個(gè)方面必須同時(shí)滿足）：責(zé)任主體、違法行為、損害結(jié)果（必須明確）、因果關(guān)系、主觀過(guò)錯(cuò)第十三題：教師：概念：教師法上的教師是指履行教育教學(xué)責(zé)任，承擔(dān)教育育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事
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