【正文】 設立或者登記注冊就能取得法人資格，其法人資格也同時得到主管部門的依法確認。③在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書。相關鏈接：第九講 教師常用的教育法律救濟制度教育法律救濟與“救濟”判斷。教師申訴應當以書面形式提出。1教育行政在申請行政復議時可以一并提出行政賠償請求。雙方就賠償問題意見達成統(tǒng)一后，應制作具有法律效力的“賠償協(xié)議書”，對照賠償方式、金額、履行的期限等做出規(guī)定，并在收到申請之日起兩個月內(nèi)，依照賠償協(xié)議書之規(guī)定給予賠償。7 .《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。A. 校長 B. 學校負責人C. 有關直接負責人 D. 學校負責人和有關直接負責人，應當自知道具體行政行為之日起_ D _日內(nèi)提起行政復議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。C、在寒暑假期帶薪休假D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室：（ABC ）； ；；、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：（ABCD ） 6. 我國教育法規(guī)定的在校學生的權利有：（ABCD）A、參加教育教學活動權 B、獲得資助權 C、獲得公正評價權 D、申訴、訴訟權：（ ABC ） 8. 為保障教師完成教學任務，保證教師權利的實現(xiàn)，各級政府、有關部門、學校應當履行的職責有：( ABCD )A、提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學用品C、對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助D、支持教師制止侵犯學生合法權益的行為，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。教師應當依法履行哪些義務？答：《教師法》第八條規(guī)定教師應當履行下列義務：（1） 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（4） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和**有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（6） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。要貫徹民主決策的理念，防止領導恣意獨裁；（3）師生申訴制度。（2）充分尊重和保護學生權益。不斷改善教師福利，堅持幫扶弱勢群體，在家屬與子女就業(yè)、入學等問題上提供便利，實行了優(yōu)秀教師、骨干教師學習進修培訓制度，關心慰問教師紅白喜事，為教師排優(yōu)解難。高度重視教代會，充分發(fā)揚民主，讓教師意愿能夠決定學校領導、院系領導的去留，貫徹自下而上的民主決策制度，領導要謙虛傾聽群眾的呼聲，廣泛采納各種合理化建議，保證了學校工作健康發(fā)展。（5）遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目。一般可分為：（ ABC ） 2. 以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰：（ABCD ）。A. 在全國范圍適用 B. 只在本地區(qū)適用C. 只在本校適用 D. 在外國也適用3. 中華人民共和國公民有受教育的_C _。5 .教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。①損害事實存在；②職務行為主體確定；③職務行為違法；④存在必然因果關系。1相對人向主管機關提出復議申請，可以自知道該具體行政行為之日起10日內(nèi)提出法律、法規(guī)中有規(guī)定的除處。教師申訴程序包括提出、受理和處理三個環(huán)節(jié)。1列舉學生義務；①遵守法律、法規(guī)；②遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；③努力學習，完成規(guī)定的學習任務；④遵守所在學校的管理制度。1簡述我國現(xiàn)行教育基本法學生權利：①參加教育教學安排的和種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料。簡述學校法律地位的主要特點：①具備相應的法人資格；②依法自主辦學；③享有法人財產(chǎn)權；④具有公益性質(zhì)。教師資格條件：①必須是中國公民；②必須具有良好的思想道德品質(zhì)；③必須具有規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格；④必須具有教育教學能力；⑤教師的身體狀況也應符合有關規(guī)定。就教師的職業(yè)特征而言，教師的職責是教育教學。1所有國家機關、所有政黨、所有組織、所有公民都有遵守教育法的義務，而不能僅僅認為教育守法是教育行政機關及其工作人員、學校、校長、教師和學生的事。④從執(zhí)法要求看，教育執(zhí)法是教育行政機關在其權限范圍內(nèi)依據(jù)法定程序進行的活動。第六講 教育法的制定和實施我國現(xiàn)行立法體制屬于“一元多級”。1906年，清政府頒行《強迫教育章程》要求廣設幼學所，幼童至7歲須令入學，幼童及7歲不入學者，罪其父母。奠定英國教育發(fā)展基礎是：1944年的《巴特勒法案》，它確立英國從高等教育，中等教育一直到繼續(xù)教育的公共教育體系。教育法律關系客體的種類為：①物；②行為及其后果；③精神產(chǎn)品。③按照教育法律規(guī)則內(nèi)容確定性程度的不同劃分，確定性規(guī)則、委托性規(guī)則和準用性規(guī)則。（遵循的客觀規(guī)律性的角度）教育法的體現(xiàn)的統(tǒng)治階段意志的內(nèi)容最終是由統(tǒng)治階段級的物質(zhì)生活條件所復定的。以法執(zhí)教則是指運用法律手段進行執(zhí)教活動，它側(cè)重于法律形式的應用。 20100214 23:49:27第一講 依法執(zhí)教——當代教師應具備的基本法律素質(zhì)依法執(zhí)教：就是指教師在教育教學活動中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權利，自覺履行義務，逐步使教育教學工作走上法制化和規(guī)范化。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。不得敷衍塞責?！　淞⒔K身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。 三、熱愛學生。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報一、愛國守法。當然我們也看到，教師的待遇正在不斷改善。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。教師是人類的靈魂工程師?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。歲月的磨合，讓我們更有經(jīng)驗，也更容易滿足。 四、“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。 二、“愛崗敬業(yè)。自己要怎樣做，才能不犯錯誤，使自己更優(yōu)秀呢？是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》給了我們很好的詮釋，是榜樣，是輔助。而，作為教師，既然我們選擇了這個職業(yè)，就意味著對這個規(guī)范的認同。面對稚嫩天真的孩子，你舍得丟下他們嗎？生存環(huán)境變化、自然災害、城市人口壓力、復雜社會生活等現(xiàn)實情況都突出了學生安全的重要性。這樣的評價方法促進學生的成長與發(fā)展，促使學生在原有水平的基礎上提高，更要發(fā)現(xiàn)學生潛能，發(fā)揮學生特長，幫助學生認識自我，促使學生學會做人，學會做事，學會合作，學會學習，以達到教育的培養(yǎng)目標。要是幼兒園的，不要拿小學和初中的來！好的追20！?。。。。。。≈袊缃叹W(wǎng)網(wǎng)友/編輯釋疑:幼兒園教師師德規(guī)范讀后感三則：一、通過新《教師職業(yè)道德》，感觸頗深。 無論怎樣修訂，師德規(guī)范的主旨不會變，簡單概括就是“責任”與“愛”。再次，加強安全檢查，學校各個班級要定期或不不定期地組織安全工作檢查，對檢查中出現(xiàn)的安全隱患要及時申報并及時進行排除，減少可能出現(xiàn)的一切不安全因素。在全社會大力發(fā)展經(jīng)濟的同時，教師的職業(yè)道德直接影響了教育的發(fā)展進程。不得有違背黨和國家方針政策的言行。不得敷衍塞責。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。這一