大師烹飪的味道-太陽鮮了-語文美了(存儲版)
【正文】 __________蒼鷹【】，齊 ：【】______________________。師：【念名字，字?jǐn)?shù)，班級】師：我把每一個作者寫的都做成個人專輯，個人專輯，隆重登場！這是一份紀(jì)念也是一份應(yīng)聘的材料，告訴他，你是老邢的徒弟！。師：接下來，我們再來練一練：【師打字】一組：【】_____________________燕子【】，齊 ：【】_____________________。師：還有一個問題：是……也是？一樣不/？去掉也是可以么？讀一下？師：不通么？在什么前提下才能刪呢？發(fā)現(xiàn)了沒有？生：有個即使師：【大拇指】正確正確師：處理，靠什么功夫？靠語文素養(yǎng)，我給一段話，你來演示好么？ 【一生演示——】師：我做成課件，最后一段，一起來讀，開始——，你能不能向邢老師一樣一層一層撥，一層一層找到語文的味道！一般的老師教的是二年級的識字水平，沒法進(jìn)入課文的理解！先來回放一下【師領(lǐng)大家一起回放情景】師：怎么樣把長句變短句？把多的意思變成一句話，上面為什么有也是呢？因?yàn)橛幸欢侮P(guān)聯(lián)詞：即使——也是……師：排比，我知道你們懂，我不問，但排比句有一個特點(diǎn)在哪里？你不明白學(xué)生怎么會明白？師：看我怎么上？準(zhǔn)備！我現(xiàn)在開始做投影，你知道我的意圖在哪？第一次齊讀，第二次讀分句。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我嘗到了勇敢頑強(qiáng)的精神……】總共幾種鳥？【生：八種】你得出一個什么問題？提一個問題問我？我是學(xué)生你是老師，問我，提一個 問題。這種我們叫做文化，這種人在單位永遠(yuǎn)是次要的，待遇也低。這種人最痛苦，所以大家往前看，做一個超越，中央電視臺有一個節(jié)目叫做《穿越》是吧。課前，課前，作業(yè)，作業(yè)，業(yè)！作業(yè)。聽什么記什么，聽不到腦子有問題。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥對話了： “你做什么？” “種田織布。 大師烹飪的味道，太陽鮮了，語文美了————THIS IS【——⑤——】一．課前： 【邢老師走進(jìn)同學(xué)們，檢查同學(xué)們的作文本與字帖，給予微笑、建議、鼓勵】 【《鳥語》全文】 ——————小學(xué)語文蘇教版死年級下冊18課 我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。 春天，布谷鳥飛來了?！霸?，喳喳喳喳”，那不是分明
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