【正文】 【解析】要結(jié)合語(yǔ)境，在鄰近的上下文中，具體找“之”指代的具體內(nèi)容，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。【解析】“若”是比喻詞“像”，因此手法是比喻，本體是“堂”，喻體是“連艫縻艦”，相似點(diǎn)“與波上下”，注意緊扣比喻的作用“生動(dòng)形象，表達(dá)情感”回答?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。上海版）（五）閱讀下文，完成第1721題?！笔拐咭月劇！鄙嫌谑且允浇K長(zhǎng)者，召拜中郎。”上奇其言，使式治民，有政聲。善，形容詞的意動(dòng)用法，“認(rèn)為……好”。注意詞類(lèi)活用?！究键c(diǎn)定位】（1）茍，子何欲？【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。這時(shí)候，漢朝廷正數(shù)次遣將出兵對(duì)匈奴作戰(zhàn)，卜式上書(shū)說(shuō)，愿意把一半家產(chǎn)交給官府作為邊境作戰(zhàn)費(fèi)用。卜式回家后，依舊種田放牧。過(guò)了一年，卜式養(yǎng)的羊膘肥體壯，繁殖得很快。陰興,字君陵，光武皇后同母弟也，為人有膂力。臣蒙陛下、貴人【注】恩澤至厚，富貴已極，不可復(fù)加，至誠(chéng)不愿。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠(chéng)虧損圣德，不可茍冒。明帝即位，拜長(zhǎng)樂(lè)衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。（節(jié)選自《漢書(shū)興素與從兄嵩不相能要把對(duì)實(shí)詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語(yǔ)言環(huán)境。為擊破沛公軍C．欲以代吳漢為大司馬【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法，能力層級(jí)B（理解）【備考建議】要把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否能翻譯成同一個(gè)詞。②③⑥陰興跟隨光武帝平定天下，隨從護(hù)駕恪盡職守，舉薦人才不以個(gè)人好惡，得到了光武帝的認(rèn)可和世人的稱(chēng)贊。陰興后代相繼為侯數(shù)世。把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子，能力層級(jí)B（理解）（2012頃之，以醉酒，復(fù)坐門(mén)生斫傷人。庾亮嘗謂顗曰：“諸人咸以君方樂(lè)廣。人主非堯舜，何能無(wú)失，人臣豈可舉兵脅主！共相推戴，未能數(shù)年，一旦如此，豈云非亂乎！彼狼抗無(wú)上，其意寧有限邪！”既而王師敗績(jī)，顗奉詔詣敦，敦曰：“卿負(fù)我！”顗曰：“公戎車(chē)犯順，下官親率六軍，不能其事，使王旅奔敗，以此負(fù)公。，不正確的一項(xiàng)是（3分）從字音相同推測(cè)通假字。Ｃ第一句體現(xiàn)了周顗的寬容，第二句體現(xiàn)了他的忠誠(chéng)。C.中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句。周顗神色沒(méi)有變化，徐徐說(shuō)：“阿奴用火攻擊，本來(lái)就是下策罷了。話還未說(shuō)完，看押的人用戟擊傷了他的嘴，血流到腳，周顗臉色不變，舉止自若，觀看的人都為他流淚。從征東北邊還，因言大軍所過(guò)，民不勝煩擾，寒餓且死，宜加賑給。徹里乃于帝前，具陳桑哥奸貪誤國(guó)害民狀，辭語(yǔ)激烈。進(jìn)拜御史中丞，俄升福建行省平章政事。斃之日，家資不滿(mǎn)二百緡，人服其廉。B組第一句表現(xiàn)徹里“愛(ài)護(hù)百姓”，第二句表現(xiàn)徹里“耿直”。不久，歐狗被他的黨羽綁送到軍營(yíng)，被斬首示眾，隨從的人一個(gè)也不殺，汀、漳地區(qū)平定了。少穎悟，所與交游，皆一時(shí)長(zhǎng)老。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書(shū)。通判閬州。府為符縣，公杖之。公沒(méi)二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒(méi)，惟小子僅存，不時(shí)記錄，久益散滅，則不孝大矣。②公雖以職事之，而鄙其為人③雖為政極寬，而用法必當(dāng)C．②④⑤②所表達(dá)的不符合“公正”。D．蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記敘了父親遺事，交給蘇轍；蘇轍又補(bǔ)充了他所聽(tīng)到的伯父言談，寫(xiě)成這篇。D．③⑤⑥【考點(diǎn)定位】此題考查篩選整合的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。【解析】益，動(dòng)詞，增加、增強(qiáng)。許：期望益：有利C．公復(fù)以循吏許之”轍懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。包孝肅公拯見(jiàn)公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！”擢提點(diǎn)利州路刑獄。公曰：“書(shū)手法用三等人，汝等第二，不可。及公往，遂直其冤。公雖以職事之，而鄙其為人?，F(xiàn)在既然來(lái)歸順，就成了平民百姓，我怎么忍心治你們的罪？你們返回家鄉(xiāng)耕田采桑，安居在你們的田園里，不要害怕。B．且使陛下有拒諫之名即命帥羽林三百人往籍其家未幾，歐狗為其黨縛致于軍，梟首以徇，脅從者不戮一人，汀、漳平。復(fù)奉旨往江南，籍桑哥姻黨江浙省臣烏馬兒、湖廣省臣要束木等，皆棄市，天下大快之。二十四年，桑哥為相，引用黨與，鉤考天下錢(qián)糧，民不勝其苦，自裁及死獄者以百數(shù)，中外騷動(dòng)。徹里幼孤，母蒲察氏教以讀書(shū)?；实壅僖?jiàn)周顗，對(duì)他說(shuō)：“近日發(fā)生的大事，宮內(nèi)宮外都沒(méi)有受害，諸人都平安，大將軍還符合眾人所望嗎？”周顗說(shuō)：“宮內(nèi)宮外自然如英明的詔示，對(duì)于臣子等還是沒(méi)有什么可知道的。周顗待人寬容友愛(ài)。（10分）【考點(diǎn)定位】考查“篩選文中的信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”“概括中心意思”【備考建議】解答此題，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文逐項(xiàng)核對(duì)。B.必須注意每一個(gè)句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。寧可復(fù)草間求活，外投胡越耶.【答案】Ｂ【解析】Ｂ都體現(xiàn)了周顗的率性自然。何敢近舍明公，遠(yuǎn)?；?、阮C.以下各組句子中，能夠體現(xiàn)周凱性格同一側(cè)面的一組是（3分）A.【考點(diǎn)定位】考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義。何乃橫得重名【注】 ①顗：（yǐ）”王導(dǎo)甚重之，顗嘗于導(dǎo)坐傲然嘯詠，導(dǎo)云：“卿欲希嵇、阮邪？”顗曰：“何敢近舍明公，遠(yuǎn)希嵇、阮。上疏讓曰：“臣退自循省，學(xué)不能一經(jīng)，智不效一官，止足良難，未能守分；遂恭顯任，名位過(guò)量。弱冠，襲父爵武城侯。（3）最真摯的語(yǔ)言發(fā)自肺腑（或“內(nèi)心”），使左右的人都感動(dòng)了（或“感動(dòng)了身邊的人”），光武帝就答應(yīng)（或“聽(tīng)從”）了他。不少選項(xiàng)錯(cuò)因是對(duì)原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯得不對(duì)。D.（⑥應(yīng)蒙恩澤，興皆固讓?zhuān)埠趵锵顰．①③⑤其聞道也固先乎吾【答案】B【解析】B替；A表轉(zhuǎn)折/表修飾；【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級(jí)B（理解）【備考建議】用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。建初五年，琴卒，子萬(wàn)全嗣。然伏見(jiàn)議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿。二十年夏，帝風(fēng)眩疾甚，后以興領(lǐng)侍中，受顧命于云臺(tái)廣室。九年，遷侍中，賜爵關(guān)內(nèi)侯。（2012皇上說(shuō)：“我在上林苑有一些羊，想要讓你去放羊。不守法度的人，不可以作天下楷模以擾亂了法紀(jì)，愿陛下不要再去理會(huì)他?！緟⒖甲g文】①卜式是河南人?！窘馕觥恐攸c(diǎn)從文本中理解“人情”的含義，在封建社會(huì)，有了功勞，理應(yīng)得到回報(bào)，這是常理，即人情。C．連詞，連接兩個(gè)動(dòng)詞，表修飾關(guān)系。）。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。如“聞”，本已“聽(tīng)見(jiàn)、知道”，在此是使動(dòng)用法，“使……知道”； 布衣，名詞活用為動(dòng)詞，“穿著布衣”； 息，有“氣息、信息、利息、兒女、繁殖、停止”等含義，在文中卜式養(yǎng)的羊膘肥體壯，繁殖得很快。（選自《漢書(shū)》，有刪改）17．寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。式曰：“非獨(dú)羊也，治民猶是矣。式復(fù)持錢(qián)二十萬(wàn)與河南太守，以給徙民。上使使問(wèn)式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！緜淇冀ㄗh】主要內(nèi)容總結(jié)時(shí)要符合格式：本文描寫(xiě)了……贊美了……頌揚(yáng)了……?！敬鸢浮緽【解析】原文“卒授賓客之選者譙國(guó)戴氏曰簡(jiǎn)，為堂而居之”（ 離任時(shí)將東池授予賓客中最優(yōu)秀的譙國(guó)名士戴逵之后戴簡(jiǎn)，戴簡(jiǎn)得東池后，在南岸半島上筑堂而居），由此看來(lái)，不是弘農(nóng)公建造的。25．下列與戴氏有關(guān)的表述不符合文意的一項(xiàng)是（23．從修辭手法的角度，分析第①段畫(huà)線句的表達(dá)效果。②戴氏嘗以文行見(jiàn)薦，而志不愿仕。（11分）潭州東池戴氏堂記柳宗元①弘農(nóng)公刺潭三年，因東泉為池，環(huán)之九里。10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．賀欽做字，進(jìn)德修業(yè)，尊師重道，傳道授業(yè)，都堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己B．賀欽處變不驚，機(jī)智策略地安撫變亂民眾，化解矛盾，維護(hù)了社會(huì)安寧。明一》）8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．習(xí)舉子業(yè)輒鄙之曰時(shí)又有邊將詐誘殺為陣獲者，上官按之不得實(shí)，一見(jiàn)欽即慚伏地曰：“他人可欺，吾敢欺賀先生耶？”其至誠(chéng)感人如此?！睔J聞之，往諭曰：“若等吾鄉(xiāng)人也，今不幸至此，然吾竊為若等憂，鎮(zhèn)城兵不即至耶，如之何？”眾初洶洶，至是知悔，羅拜而泣呼曰：“吾父之，愿教之。既別，肖其像事之。(4分)要把對(duì)實(shí)詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語(yǔ)言環(huán)境。就：跟從。仆天姿不好而強(qiáng)為之，故比時(shí)人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽(yù)者，順時(shí)故也。然有司過(guò)采，屢以先多士。與士君子相識(shí)者多，故往往能道仆名字，而又以游從相愛(ài)之私，或過(guò)稱(chēng)其文字。仆有罪之人，人所共棄，而足下見(jiàn)禮如此，何以當(dāng)之？當(dāng)之未暇答，宜遂絕，而再辱書(shū)；再而未答，益宜絕，而又辱之。（19分）與荊南樂(lè)秀才書(shū)（宋）歐陽(yáng)修敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是錯(cuò)誤翻譯、順序的顛倒、無(wú)中生有等。C.【考點(diǎn)定位】理解和篩選文中信息【備考建議】看清題目要求，一字一詞地琢磨。從字音相同推測(cè)通假字。⑤藝成而下：語(yǔ)出《禮記故村儒舉目皆是，子不尊先人于百無(wú)一人之上，而反賤之于舉目皆是之中，過(guò)矣！仆昔疾病，姓名危篤，爾時(shí)雖十周、程、張。仆方思輯其梗概以永其人，而不意寄來(lái)墓志無(wú)一字及醫(yī)，反托于與陳文恭公講學(xué)云云。當(dāng)時(shí)宦官甘昪的門(mén)客胡與可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官，都有倚仗，沒(méi)有好的表現(xiàn)，蕭燧都上奏罷免了他們。7.　　C.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是（②⑤⑥【答案】C5.　　【注】①主文：主持考試。父老遮道，幾不得行，送出境者以千數(shù)。若恃小康，萌驕心，非臣所知。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”檜懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦?zé)绻星傲小Ｈ珖?guó)新課標(biāo)）（一）文言文閱讀（19分）　　閱讀下面的文言文，完成4～7題?！霸巍笔悄铣挝牡墼文觊g，“封狼居胥”是一個(gè)典故，漢武帝時(shí)，大將霍去病大敗匈奴，追至狼居胥山，封山而還。5．用典①臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。①若有從君惠而免之，三年將拜君賜。“布衣”指平民百姓身上穿的粗布衣服，也就代這些穿粗布衣服的人，譯為“平民百姓”、“百姓”。所以意譯為“鋼鐵般的城防”或“堅(jiān)固的城防”。③燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英。如：①秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。如：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。(司馬遷《史記譯文：在這個(gè)亭子里喝酒并以此為樂(lè)。③徘徊于斗牛之間?！坝写刀春嵳摺毙揎棥翱汀?，翻譯時(shí)把“有吹洞簫者”放到中心詞“客”的前面。翻譯時(shí)把“利”“強(qiáng)”分別放到中心詞“爪牙”“筋骨”的前面。例中“爾是過(guò)”即“過(guò)爾”，翻譯時(shí)將“爾”放到“過(guò)”的后面，“是”是助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。又如“其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)”“惟命是從”等。翻譯時(shí)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。5．調(diào)即移位法。“九十有六”后添加量詞“歲”，譯為符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的“九十六歲”。⑥乃召其酋豪，諭以禍福，諸蠻皆以君言為可信。謂語(yǔ)是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。這里“有”的后面省略了賓語(yǔ)“人”，“相示”前省略“以文”，后句省略主語(yǔ)“吾”，尾句省略賓語(yǔ)“之”，翻譯時(shí)應(yīng)該補(bǔ)上。(2)增補(bǔ)主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞或分句。③賢而多財(cái)，則損其志；愚而多財(cái)，則益其過(guò)。4．補(bǔ)即增補(bǔ)法。靜女》)“其”是句中形容詞詞頭，助詞，無(wú)實(shí)在意義，不譯。文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里沒(méi)有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪削。(賈誼《過(guò)秦論》)譯：于是又派蒙恬到北方去修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境。③壬戌之秋，七月既望。有些詞語(yǔ)意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語(yǔ)法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)換這些古語(yǔ)為今語(yǔ)。“至和元年”是年號(hào)，“臨川”是地名，翻譯時(shí)應(yīng)該保留。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種?！碧鞂氈校酸T于滄浪，邑吏召子為伶正之師。減。多崇軍”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。(3)對(duì)稱(chēng)、對(duì)偶、排比斷句法古人寫(xiě)文章非常講究語(yǔ)句的整齊對(duì)稱(chēng)，行文中常常上下句用相同的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)。(《資治通鑒》)通觀上句，共有三個(gè)名詞：湖陽(yáng)公主、帝、朝臣。知識(shí)整合(一)文言斷句文言斷句標(biāo)點(diǎn)的方法一般說(shuō)來(lái)，斷句標(biāo)點(diǎn)要依照以下三項(xiàng)原則：一要通讀全文，整體把握文章的內(nèi)容和主題；二要仔細(xì)體會(huì)詞語(yǔ)的含義和詞語(yǔ)之間的關(guān)系；三要先易后難，逐步縮小范圍，直至斷開(kāi)全文，加上正確的標(biāo)點(diǎn)。例如：湖陽(yáng)公主新寡帝與共論朝臣微觀其意。我非愛(ài)其財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛(ài)也?！薄岸搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。梁郭數(shù)罷以吾門(mén)人眾多，今從爾所欲，可捐樂(lè)工書(shū)。譯完全句后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。(王安石《游褒禪山記》)譯：至和元年七月某一日，臨川王安石作記。2．換即替換法。翻譯時(shí)要將“伏”換成“我”。⑤乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬。3．刪即刪削法。(《詩(shī)經(jīng)⑦何陋之有？(劉禹錫《陋室銘》)此句為賓語(yǔ)前置句，現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序?yàn)椤坝泻温保爸笔侵~，幫助使賓語(yǔ)置于謂語(yǔ)之前，無(wú)實(shí)在意義，故不譯?！皭骸薄斑^(guò)”“忠”“佞”就可以分別組成“厭惡”“過(guò)錯(cuò)”“忠誠(chéng)”“奸佞”?！巴酢薄懊薄盁o(wú)”“屈”“妻”“子”“益”均應(yīng)依次換為“君王”“命令”“不能”“屈服”“妻子”“兒女”“好處”“妻子”在這里就要拆分并補(bǔ)充為“妻子兒女”。譯：有人屢次把他的文章給我看，我另外讓人收藏起來(lái)，但沒(méi)有讀過(guò)。述而》)譯：選擇他們的優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)，看出那些不良方面加以改正。文言文中，介詞“于”和“以”常被省略，翻譯時(shí)根據(jù)具體情況補(bǔ)出。(李密《陳情表》)譯：祖母劉氏今年九十六歲?！笆弧笔欠?jǐn)?shù)，“十分之一”。最值得注意的是用“之”“是”把賓語(yǔ)提到動(dòng)詞前的句子?！爸笔侵~，幫助使賓語(yǔ)前置，不譯。季氏將伐顓臾》)譯：恐怕應(yīng)該責(zé)怪你們吧？古漢語(yǔ)疑問(wèn)句中，如果代詞作賓語(yǔ)，一般要前置于謂語(yǔ)動(dòng)詞之前?！白ρ乐?，筋骨之強(qiáng)”，即“利之爪牙，強(qiáng)之筋骨”。(蘇軾《赤壁賦》)譯：有一個(gè)吹洞簫的客人，合著節(jié)拍應(yīng)和。(杜牧《阿房宮賦》)譯：比田里的農(nóng)夫還多。⑥飲酒于斯亭而樂(lè)之。②于是秦王不懌，為一擊