【正文】 一說(shuō)，它是什么形狀，什么顏色，有什么特點(diǎn)。過(guò)了不久，嫩莖就粗了，紫了，也長(zhǎng)滿了葉子。一雙水靈靈的大眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)調(diào)皮的小鼻子。這種默默無(wú)聞的精神值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。 對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的是“簡(jiǎn)”。 　　在熟睡的林蔭路上，忽然傳來(lái)了笑語(yǔ)，一群從郊區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)回來(lái)的女孩子，愉快地走在月光 和樹(shù)影里。他們幾次舉起手來(lái)想叩打門(mén)環(huán)，但是手 卻停下來(lái)了，怎么能驚醒一位辛勤的老人的睡眠呢!她們想起他那常常發(fā)紅的眼睛，想到今 天早晨出發(fā)時(shí)，他幽默的警告：誰(shuí)的手上要不帶回點(diǎn)勞動(dòng)的紀(jì)念，就別進(jìn)來(lái)……她們想著， 在有月亮照著的校門(mén)口遲疑地踱著步，不知誰(shuí)輕輕嘆了口氣，低低地自語(yǔ)：“唉，我們回來(lái) 得太晚了。 　　　　　　　　　談景物描寫(xiě) 在作文中往往要進(jìn)行景物描寫(xiě)，什么是景物描寫(xiě)呢？對(duì)景色及周?chē)愒O(shè)的描寫(xiě)叫景物描寫(xiě)。試想，假如一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)大海的人，要他寫(xiě)出大海的碧浪翻滾、變幻無(wú)窮簡(jiǎn)直是不可能的，所以觀察是描寫(xiě)景物的前提。自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬(wàn)物是各具形態(tài)的。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬(wàn)物是各具形態(tài)的。正確的做法應(yīng)該是：根據(jù)中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地狀物繪景，這樣筆力集中，便于寫(xiě)得細(xì)膩，寫(xiě)得豐滿。寫(xiě)清楚游蹤的主要途徑是“移步換景”，即隨著游覽、參觀者的立足點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)移，相應(yīng)描述不同地點(diǎn)所見(jiàn)的景物。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動(dòng)形象地寫(xiě)出耶誕紅的美麗。這樣狀物寫(xiě)景，文章就更富有感染力。 三、運(yùn)用傳說(shuō)，狀物繪景?！绻粚?xiě)‘蟬噪’、‘鳥(niǎo)鳴’的動(dòng)態(tài)，怎么能知道‘林靜’ ‘山更幽’ 呢？還有……”“得了，得了！這么說(shuō)，我倆是形影不離呀！”“對(duì)，互相依存，共同體現(xiàn)”。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來(lái)的意思委婉地表達(dá)出來(lái)?！贝_實(shí)這樣，只有通過(guò)比喻，才能把簡(jiǎn)單的東西具體化，抽象的東西形象化。行文的時(shí)候必須按照游覽先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。借助“五官”，往往能描繪出景物的特點(diǎn)。比如植物，它的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn)，如果細(xì)致觀察了全過(guò)程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。 只做到以上這些還不夠，在景物描寫(xiě)中往往離不開(kāi)抒情。傳說(shuō)中的宋代畫(huà)家文與可，正是因?yàn)槿褙炞⒌赜^察了驕陽(yáng)下的竹子和傾盆大雨后的竹林，使整個(gè)身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能畫(huà)出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。怎樣才能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵是要善于觀察豐富多彩的大千世界。然而老人卻默默地站在院落里，目光深沉地望著五月的夜空。當(dāng)她們默默地站在校門(mén)口時(shí)，才意 識(shí)到回來(lái)得太晚了?！边@些細(xì)節(jié)把祥子所處的時(shí)代寫(xiě)活了。 環(huán)境描寫(xiě) 　　環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)那些與人物發(fā)生直接聯(lián)系的客觀存在的描寫(xiě)。 家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方臟了，它就一聲不響地到什么地方去工作。 A ：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大，頭發(fā)上面扎了一條發(fā)帶，眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)小鼻子，鼻子下面是一個(gè)小小的嘴巴。（從下到上，重點(diǎn)寫(xiě)小白兔） 扁豆可真善于攀爬！看，它攀上一根豎著的竹子，莖牢牢地纏在上面，不斷長(zhǎng)出新葉。 ，抓住重點(diǎn) ： 對(duì)事物形態(tài)的描寫(xiě)是狀物作文不可缺少的一部分，要把物體描寫(xiě)的逼真，就要對(duì)它進(jìn)行全面而細(xì)致的觀察。啊，好氣派的大樓！” 　　上面兩例都抓住了建筑物的外觀特點(diǎn)，例一抓住琉璃瓦、宮燈、紅墻、金水橋、華表五個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)出了天安門(mén)古老、雄偉、莊嚴(yán)的形象；例二則抓住大樓的三個(gè)特點(diǎn)：用白色和橙黃色的瓷磚鑲成；有城堡式的裝飾；鑲著國(guó)徽，插著國(guó)旗。觀察和描寫(xiě)的時(shí)候，就要注意抓住它們的外觀特點(diǎn)，看看是什么形式，是什么顏色，由那幾部分組成，用了些什么建筑材料。朱自清先生的《春》則不同，作者在文中并沒(méi)有直抒胸臆，但字里行間處處洋溢著對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)和珍惜春光、積極進(jìn)取的思想感情。其次是處理好情與景的關(guān)系，做到情景交融。 　　怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景的記敘文呢？首先是要抓住景物的特征。 　　一、總寫(xiě)四周景色很美。 　　注意寫(xiě)景與狀物的區(qū)別：景物具有觀賞價(jià)值，而一般的物卻不一定具有觀賞價(jià)值。比如，同是寫(xiě)登山，如果是為了表達(dá)“只有不畏艱難、勇于攀登，才能達(dá)到美好的頂峰”這一文題，文章就應(yīng)突出山路之險(xiǎn)，困難之大，意志之堅(jiān)及登峰后“一覽眾山小”的豪情。對(duì)于春雨，則寫(xiě)出了雨絲的細(xì)密“象牛毛，象花針，象細(xì)絲”，寫(xiě)出了雨意的朦朧，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”，又寫(xiě)出了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用，“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”。 　　要求：文章的前半部分寫(xiě)家鄉(xiāng)的山水美，后半部分寫(xiě)家鄉(xiāng)人們的心靈美，中間用上“家鄉(xiāng)的山水美，家鄉(xiāng)人們的心靈更美。 　?。?、字里行間注意滲透自己的感情。于是，描述了新的畫(huà)面：大自然是一座宏偉的舞臺(tái)，大地是一張神奇的幕布，季節(jié)，則是高明的魔術(shù)師演員了。不一會(huì)兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現(xiàn)在舞臺(tái)中央。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺(tái)來(lái)。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹(shù)木。 　　五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法 　　只寫(xiě)靜景，很容易使文章呆滯，而只寫(xiě)動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫(xiě)景物，這叫做游覽順序。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。為此，一要注意不同季節(jié)的特征。山川大地，風(fēng)雷云電，春夏秋冬，清晨午夜……以及這些事物的交錯(cuò)組合就構(gòu)成了景物描寫(xiě)的對(duì)象。通過(guò)生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)，把自己的感情表達(dá)出來(lái)。 寫(xiě)景，主要是突出景物的特征，寫(xiě)出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨(dú)具特色的風(fēng)景畫(huà)。我和小伙伴們就在這大自然鋪就的華麗的地毯上唱呀、跳呀，互相追逐嬉戲。這樣寫(xiě)出的片段來(lái)才會(huì)條理清楚、層次分明。當(dāng)然，并不是在寫(xiě)每樣景物時(shí)，都要運(yùn)用以上這些描寫(xiě)方法，應(yīng)根據(jù)所寫(xiě)景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫(xiě)方法，而且寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。江風(fēng)陣陣，迎面襲來(lái)，驅(qū)散了夏日的暑意。你看，那大小船只來(lái)來(lái)往往，川流不息。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)，這美麗的南國(guó)的樹(shù)！” 這段描寫(xiě)作者抓住了大榕樹(shù)枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫(xiě)，使我們感覺(jué)到她充滿了生命力。 ③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)‘篤篤’地啄著樹(shù)桿。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。要么就是說(shuō)空話，什么“這里的景色多美?。　薄把矍暗拿谰疤匀死?！”其實(shí)，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。使同學(xué)們能掌握抓景物特點(diǎn)，寫(xiě)好景物的基本方法。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?！?這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥(niǎo)、甲蟲(chóng)發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫(xiě)，反映了小音樂(lè)家揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。 ③“清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。一艘萬(wàn)噸輪由遠(yuǎn)而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來(lái)，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花…… 傍晚，夕陽(yáng)把江面映得通紅。 春風(fēng)給它滿枝葉苞，點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，片片嫩綠。 不必可惜，西北風(fēng)一夜刮盡樹(shù)葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎？ 冬天，梧桐粗壯的樹(shù)干，光禿的枝椏，倔強(qiáng)地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，斗風(fēng)雪。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。要抓住這處景物獨(dú)特的地方。 　　三、要融入感情。還要與其他景物進(jìn)行比較，找出其相同與不同之處。應(yīng)該根據(jù)感情表達(dá)的需要，造反能寓情的