各年級(jí)必讀現(xiàn)代散文(存儲(chǔ)版)
【正文】 便要投我的小小影子在你的書頁上,正投在你所讀的地方. 但是你會(huì)猜得出這就是你的小孩子的小影子么? 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去,我便要突然地再落到地上來,又成了你的孩子,求你講個(gè)故事給我聽. “你到哪里去了,你這壞孩子?” “我不告訴你,媽媽.”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。不久前，它還神采奕奕，英姿勃勃。茁壯的幼苗變成參天大樹，孩子們又會(huì)在它的樹蔭下嬉笑、玩耍，成年人又會(huì)在那里歇息、暢想。 一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可臉上掛著笑——爸爸闖海歸來那樣的笑。田的大小好像有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。 1942年10月31日五年級(jí)上期多彩的森林柴德森大自然中最神秘的莫過森林了，森林里最豐富的莫過色彩了！清晨是蘇醒的色彩。池邊梨花底顏色被雨洗得更白凈了，但朵朵都嫩嫩地垂著。停了半晌，老媽子走來，牽著她，一面走著，說：“你看，你的衣服都濕透了，在陰雨天，每日要換幾次衣服，都人到那里找太陽給你曬去呢？”落下來的花瓣，有些被她們的鞋印入泥中；有些粘在妹妹身上，被她帶走；有些浮在池面，被魚兒銜入水里。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，――總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開。到家了,她把車門打開,母親吃力地支著拐杖走出車位外,月光下,母親滿頭的白發(fā)特別耀眼。當(dāng)你高談闊論時(shí)，知識(shí)可供裝飾。 狡詐者輕鄙學(xué)問，愚魯者羨慕學(xué)問，唯聰明者善于運(yùn)用學(xué)問。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概即可，而對(duì)于少數(shù)好書，則要精讀，細(xì)讀，反復(fù)地讀。總之，“知識(shí)能塑造人的性格”?！ ∷襾泶逯凶顑?yōu)秀的三個(gè)年輕人,對(duì)他們說：“這是我要離開你們的時(shí)候了,我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患?。他發(fā)枯唇燥，只剩下清炯的眼神： “酋長，我終于到達(dá)山頂?！薄 ≌嬗⑿酆嗡?？他遇到的是全身的傷痕,是孤單的長途,以及愈來愈真切的渺小感?！薄 翱上О?！孩子，那不是山頂，那是山腰。這種種頭腦上的缺陷，可以通過求知來療治。如果有人不讀書又想冒充博學(xué)多知，他就必定很狡黠，才能掩飾他的無知。 有的知識(shí)只須淺嘗，有的知識(shí)只要粗知。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。論 求 知英國 培根 求知可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。原來,就是那樣的一種月色,從此深植進(jìn)她的心中,每個(gè)月圓的晚上,總會(huì)給她一種似曾相識(shí)的感覺,給她一種恍惚的鄉(xiāng)愁. 在她的畫里,也因此而反復(fù)出現(xiàn)一輪極圓極滿的皓月,高高地掛在天上,在畫面下方,總是會(huì)添上一叢又一叢濃密的樹影。夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了；這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。她接著說：“我不和你玩了，你自己在這里罷。褐色的峰巔托著瑰麗的夕陽，夕陽把余熱蒸騰為斑斕的云霞，云霞輕輕地把墨綠的林木遮掩，微風(fēng)不起，水波不驚，凝重的乳白色霧氣在水面上輕柔地飄動(dòng)。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。那雪白
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