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正文內(nèi)容

初中生物動物體的結(jié)構(gòu)層次說課稿(存儲版)

2024-09-02 14:45上一頁面

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【正文】 經(jīng)認(rèn)識了動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。初中生物《動物體的結(jié)構(gòu)層次》說課稿各位老師,大家好,我是今天的號考生,我說課的題目是《動物體的結(jié)構(gòu)層次》的內(nèi)容。認(rèn)識細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞。)四、說教學(xué)重難點【重點】生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。感知細(xì)胞分化的過程,并通過畫出細(xì)胞分裂、分化圖加以講解細(xì)胞分化的定義、組織的形成過程。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出系統(tǒng)的概念。針對七年級學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。引導(dǎo)學(xué)生從微觀到宏觀嘗試歸納人體的結(jié)構(gòu)層次。繼續(xù)展示大腦、心臟等的圖片,指導(dǎo)學(xué)生分組討論這兩種的器官分別由哪些組織構(gòu)成?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納出器官的概念。這樣做能夠在一開課就創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,吸引學(xué)生注意力,設(shè)下懸念激發(fā)學(xué)生思考質(zhì)疑,開啟學(xué)生對于本課內(nèi)容的好奇?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】初步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。(過渡:教師不僅要對教材進(jìn)行分析,還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教,有的放矢,接下來
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