六年級(jí)上冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 為序，描寫了 、 、 、 四個(gè)片段，讓我們感受到嘎羧是一頭 的戰(zhàn)象。光禿禿 我通過讀課文，知道了本文主要內(nèi)容是我能理清文章的寫作順序。四、嘗試練筆 你與小動(dòng)物之間最能體現(xiàn)真情的一個(gè)片段。話題一（1）老師講一個(gè)動(dòng)物故事。）三、小組內(nèi)討論交流：選擇話題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。3．展開想象，補(bǔ)充情節(jié)教師提出以下幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評(píng)語(yǔ)。）二、圖文對(duì)照，明確要求1．讀讀課本中的文字，簡(jiǎn)要說一說圖片內(nèi)容。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。）（2）你還知道那些傷害動(dòng)物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報(bào)刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。（1）指名讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話題的具體要求。并隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)我能讀通課文，掃清字詞障礙。u n237。在匯報(bào)交流中，請(qǐng)你重點(diǎn)抓住細(xì)節(jié)描寫朗讀感悟三、課堂檢測(cè)看拼音，寫詞語(yǔ)pī kāi r236。四讀，產(chǎn)生質(zhì)疑預(yù)習(xí)課文后，請(qǐng)同學(xué)們把自己不明白的問題寫下來。 sh237。 ɡ233。xiānɡ jiāo jiāo z224?！坝袝r(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵”。失蹤學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的喜愛之情。人鷗情深，我要朗讀打動(dòng)你?！碑嫵鲎约翰焕斫獾脑~語(yǔ)，用查字詞典、聯(lián)系上下文或觀察插圖等方法理解它們。學(xué)習(xí)過程：一、 單元導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入我要了解課文主要內(nèi)容，理清文章條理老人與海鷗學(xué)習(xí)目標(biāo)我要有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。 2）、我要用“_______”畫出描寫海鷗動(dòng)作的句子，我從中體會(huì)到：。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。 貯存三、品讀深思，理解感悟小提示：默讀課文，我能找出小松鼠的可愛之處，畫出重點(diǎn)詞句，讀一讀，品一品，寫一寫自己的感悟。理解“排山倒海、漫不經(jīng)心、震耳欲聾、炯炯有神”等詞語(yǔ)的意思。 。二、集體交流，感情朗讀，加深感悟。 d242。揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)寫具體的。二、合作探究思考：（1）、老狐貍為了救小
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