自然之道教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 向?qū)?2)接下來發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)一們同學(xué)用自己的話簡(jiǎn)單口述一下。 有感情地朗讀全文。 誤導(dǎo)眾幼龜“我們”救一只幼龜剛上課不久，有一個(gè)學(xué)生提出質(zhì)疑：向?qū)髦延數(shù)膫刹毂湃氪蠛?huì)使眾多幼龜受到傷害，為什么不把它再放回龜巢呢？這個(gè)問題我只從表象向?qū)W生解答，因?yàn)閯倓倢W(xué)習(xí)文章，只待學(xué)習(xí)后學(xué)生有了較深的理解，再揭示其含義。朗讀使課堂教學(xué)充滿情趣，是閱讀教學(xué)的一種重要表現(xiàn)手段，教師應(yīng)運(yùn)用情景渲染，示范朗讀和引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象等手段，促使學(xué)生領(lǐng)悟課文情感，生成內(nèi)在語，激發(fā)朗讀興趣，所謂讀文悟道披文入情，讀得不充分，不能透徹理解文本內(nèi)容，使教學(xué)顯得不厚重。附板書設(shè)計(jì)：9(人類要遵循自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，否則就會(huì)產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。探究學(xué)習(xí)58自然段。 探究學(xué)習(xí)14自然段。用“先……再……然后……”說說本文寫了一件什么事？一、熟讀課文。：(用“先……再……然后……”的句式訓(xùn)練說話) 響( 氣喘( 爭(zhēng)( )無其事 同學(xué)們，你們喜歡水底世界里的一些小動(dòng)物嗎？你能說一說你喜歡的水底的小動(dòng)物嗎？2. 多媒體課件的運(yùn)用為學(xué)生提供一組組鮮活的可視可感的畫面，讓學(xué)生的視野不是一個(gè)孤立靜止的語言符號(hào)。揭示了大自然萬物都有生存之道，躲避災(zāi)難之本能的秘密。 自學(xué)課文，思考課后的問題。能正確、流利、有感情地朗
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