gvvaaa培優(yōu)補差工作計劃(存儲版)
【正文】 樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。三、扎實做好培優(yōu)工作成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行 一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。六、具體安排二月份：1．制定計劃。 在本學期，將按照以上思路進行培優(yōu)補差。2．召開學生座談會，了解培優(yōu)補差計劃。 3．精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析
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