9六年級語文上冊爛漫的點地梅課件(存儲版)
【正文】 與頑強，表達了作者對點地梅由衷的熱愛與贊美。 學(xué)習(xí)第四部分（ 17段） （ 1)回扣課題，領(lǐng)悟作者的表達方式 課文題目是 《 爛漫的點地梅 》 ，內(nèi)容卻寫了 點地梅和高原筑路兵，為什么？作者的用意何在？ 答：作者使用了 托物言志 （又叫 借物喻人 ）的寫作手法，即將個人之志依托在某個具體之 物 上，于是，這個物便具有了某種 象征意義 ，成為作者感情、理想的寄托者。 四、課外拓展 青藏鐵路： 世紀天路創(chuàng)造九大世界之最 ? 世界之最 1：線路最長的高原鐵路 ? 世界之最 2：海拔最高的高原鐵路 ? 世界之最 3：穿越凍土里程最長 ? 世界之最 4：創(chuàng)高原鐵路最高時速 ? 世界之最 6：最高最長的高原凍土隧道 ? 世界之最 7：海拔最高的火車站 ? 世界之最 8：最長的高原凍土鐵路橋 ? 世界之最 9：最高的鐵路鋪架基地 布達拉宮 圣湖，雪山，藍天，白云 五、作業(yè)布置 事。 竹石 .鄭燮 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 思考：說說高原筑路兵與點地梅的共同之處。青藏高原的天有多么的藍，云有多么的白，點地梅就有多么美 ! 紫艷艷的花兒，大小形如豆珠，亭亭玉立地綴滿枝頭，仿佛一串串粘連在一起的紫色豆珠兒，散發(fā)著一陣陣濃濃的醉人芳香。” ? “為啥？” ? “這花又苦又澀，牛羊就不吃唄。 ： 學(xué)習(xí)第二部分：（ 3~13段） 描寫點地梅的語句
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