藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 分頁(yè)符號(hào)（操作：插入→分隔符→分頁(yè)符），下一頁(yè)與本頁(yè)為同一節(jié)，頁(yè)眉頁(yè)腳均相同。該點(diǎn)為下頁(yè)首行的標(biāo)題記號(hào)摘要頁(yè)碼為羅馬數(shù)字 ABSTRACT（三號(hào)Times New Roman居中，單倍行距）(空一行)（小四號(hào)Times New Roman，行距20磅，首行縮進(jìn)2字符）..（空1行）Keywords:,（4號(hào)Times New Roman）（4號(hào)Times New Roman）英文摘要頁(yè)碼為羅馬數(shù)字 目 錄該行不是任何級(jí)標(biāo)題（三號(hào)黑體居中，單倍行距）(空一行)摘 要 IABSTRACT II一 1（一） 11 12 1（二） 21 2二 5（一） 51 52 5（二） 61 6結(jié) 論 7參考文獻(xiàn) 8附 錄 9致 謝 10此目錄為自動(dòng)生成，一級(jí)標(biāo)題為黑體四號(hào)，其余為宋體小四號(hào)。（小4號(hào)黑體，單倍行距）① （小四號(hào)宋體，行距20磅，首行縮進(jìn)2字符）（小4號(hào)黑體，單倍行距）② （小四號(hào)宋體，行距20磅，首行縮進(jìn)2字符） 公式、圖示例公式編號(hào)為：（）公式使用公式編輯器等工具編寫 （） （）公式的編號(hào)與公式在同一行不要讓圖例、說明與圖分成2頁(yè)圖例編號(hào)為：1上鍋筒 2下降管 3水冷壁 4下鍋筒5—對(duì)流管束6過熱器下集箱 7過熱器管束 8爐墻9經(jīng)濟(jì)器 10外殼 11過熱器上集箱 КВГ4型增壓鍋爐結(jié)構(gòu)理論圖 （a）始值加噪聲時(shí) （b）用離散Hopfield網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的訪問路徑 求解得的訪問路徑 10城市TSP計(jì)算機(jī)模擬結(jié)果 表示例表編號(hào)為：不要讓表頭、說明與表分成2頁(yè) 主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表序號(hào)名 稱單 位數(shù) 量備 注1設(shè)計(jì)吞吐量萬噸/年糧食12萬噸/年，2泊位數(shù)個(gè)2——3碼頭總長(zhǎng)度m120——4陸域縱深m307——5陸域面積萬m2——6水域面積碼頭前停泊水域萬m2船舶?？考把b卸作業(yè)水域回旋水域萬m2——（資料來源：《中國(guó)船舶》，2002年第6期，第20頁(yè)） 各組分lgBi值序號(hào)T=1500KT=2000K組分lgBi組分lgBi1O2+HO22HO2O2+3H2O+H2O+注：“+”表示重要成分，“*”表示冗余成分。劉國(guó)鈞，王連成．圖書館史研究［Ｍ］．北京：高等教育出版社，1979：1518，31．（專著：［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［Ｍ］．出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼．）[3] 孫品一．高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征［Ｃ］．中國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)．科技編輯學(xué)論文集(2)．北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：1022．（論文集：[序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[Ｃ]∥主編．論文集名．出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼．）[4] 張和生．地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論［Ｄ］．太原：太原理工大學(xué)，1998．(學(xué)位論文:［序號(hào)］ 主要責(zé)任．文獻(xiàn)題名［Ｄ］．保存地：保存單位，年份．)[5] 馮西橋．核反應(yīng)堆壓力容器的LBB分析［Ｒ］.北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997．(報(bào)告:［序號(hào)］8學(xué)期第715周進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。（小四號(hào)宋體，行距20磅）。 長(zhǎng)沙學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)審表（藝術(shù)類）學(xué)生姓名學(xué)號(hào)班級(jí)答辯日期課題名稱指導(dǎo)教師地點(diǎn)答辯小組成員姓 名職務(wù)（職稱）姓 名職務(wù)（職稱）姓 名職務(wù)（職稱）答辯中提出的主要問題及回答的簡(jiǎn)要情況記錄：會(huì)議主持人：記 錄 人：年 月 日答答辯成績(jī)(A)教師1教師2教師3教師4教師5
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