石萊鎮(zhèn)中心小學學校課程規(guī)劃與實施方案(存儲版)
【正文】 模式，促進教師群體的專業(yè)發(fā)展，努力打造特色課程。五、課程管理與實施開展以“統(tǒng)籌 特色 綠色 ”為主題課程體系，促進學生素質(zhì)的多元發(fā)展，為學生開啟發(fā)展的智慧。低年級學生主要踢毽球、跳繩，高年級學生在課外活動足球、排球、飛盤等；周一—五下午組織全校學生練習書法。課程從多方面介紹安全知識和注意事項。課程是分享的過程，文化的承續(xù)，知識的傳承，能力的發(fā)展，積極正確的情感態(tài)度、價值觀的形成將在經(jīng)驗分享、互助共進、智慧碰撞、心靈相遇中得到和諧統(tǒng)一。學校是師生智慧的樂園，學校理所當然應該帶給師生課程文化的快樂體驗，使其認識自我，提高自身的修養(yǎng)；創(chuàng)造傳播課程文化的機遇，使其互助共進，智慧成長；培養(yǎng)傳播文化的優(yōu)良品質(zhì)，使其內(nèi)涵發(fā)展，和諧相處。一、校情分析近年來，學校進一步深化基礎教育課程改革，規(guī)范學校課程實施行為，推進學生素質(zhì)教育的深入實施；確保學校全面落實國家課程方案，開全課程、開足課時，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔；遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，我們做到了開全、開足國家課程，豐富地方、校本課程，拓展校外實踐活動課程，緊緊圍繞著“辦幸福教育，享幸福人生”這一辦學理念，求真求實，傳承并且努力構(gòu)建以學生為主體，學校課程為主線，“名師”為榜樣，課堂教學為抓手，教育科研為先導，“德、教、體、科、藝”相融合的一系列的新型課程模式，構(gòu)建滿足個性發(fā)展的學校課程體系。準確地說應該是教師和學生的雙重智慧成長。 嚴格落實、開發(fā)豐富地方課程與校本課程。讓“晨誦、午讀”，成為師生的學習工作的方式。以“主題鮮明，內(nèi)容豐富”為目標，以學生感興趣的事物為主題，以學生生活中的經(jīng)驗為主題，以社會中的熱門話題為主題，以“主題節(jié)”為契機，學校將一如既往地開展“經(jīng)典誦讀”讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等主題活動，讓學生在眾多豐富多彩的主題活動中展現(xiàn)自我的風采，傳播課程文化的魅力。開展校本教研，提高教學質(zhì)量以課題研究為抓手，圍繞教學深化教研組的常規(guī)建設，積極探討以教研組為依托的教師合作機制形成的有效途經(jīng)；積極開展教研組長培訓活動，提高教研組長的能力，并充分發(fā)揮他們的作用，廣泛聽取學科教師的意見，認真落實教研活動，提高活動效率。豐富實踐途徑，為發(fā)展性課
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