【正文】 畫(huà)。非語(yǔ)言溝通排生日線小組的任務(wù)是將組員按照出生月日的早晚按順時(shí)針?lè)较蚺藕谩８嬖V學(xué)員解繩方法，然后讓所有學(xué)員組成一個(gè)大的繩結(jié)，兩兩相交叉。組員分享，填寫(xiě)心聲卡第3節(jié) 活動(dòng) ——溝通與合作 目標(biāo)：提高組員的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容物資539。鍛煉溝通技巧；活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛跨越雷區(qū) 將組員分成三組； 地上有若干個(gè)地雷，每組成員需要蒙上眼睛單獨(dú)過(guò)對(duì)面岸，但不能碰到地上的地雷。猜的組員根據(jù)搭檔的暗示能準(zhǔn)確說(shuō)出詞語(yǔ)的為有效。”而組員中有兩個(gè)為盲人、兩個(gè)為啞巴，其余的為健康的人。組員圍成一個(gè)圈走，當(dāng)主持人說(shuō)到相關(guān)值的時(shí)候，一定的組員就要湊成其價(jià)值。*需要引發(fā)組員積極思考比參加人數(shù)多一個(gè)塑膠地墊2039。 小組每節(jié)的組員分享與意見(jiàn)。應(yīng)變措施 志愿者親自上門(mén)招募； 活動(dòng)之前相關(guān)的評(píng)估； 在活動(dòng)開(kāi)展之前與小組成員訂立契約； 活動(dòng)環(huán)節(jié)盡量設(shè)計(jì)的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類(lèi)型選擇。規(guī)則：學(xué)員只能前進(jìn)不能后退，只要有人后退就要重來(lái)當(dāng)有人知道答案時(shí)，我們要每個(gè)人都知道答案 1539。待定回顧上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容1039。你們作為該山村的有識(shí)之士，需要將核彈頭取出來(lái)。提高組員的溝通能力、技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力猜猜看 將組員兩兩為一組； 每組組員一人看，一人猜，寫(xiě)有詞語(yǔ)的紙板是背對(duì)著猜的組員。 *可“吹”的資料有：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒(méi)有指甲的人、穿X顏色衣服的人……沒(méi)有占到座位的組員需要完成特定的任務(wù)(準(zhǔn)備好便簽紙，上面寫(xiě)好要“懲罰”的內(nèi)容。*工作人員要注意組員的安全。每位組員分別將兩端的繩套套在自己兩只手腕上。活動(dòng)比較激烈，工作人員需要注意組員的安全。進(jìn)一步深化組員間的認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)組員更加主動(dòng)參與活動(dòng)小記者大新聞每個(gè)組員將獲得紙和筆，在限定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)采訪的人數(shù)最多。139。.埃里克森首先根據(jù)自己的臨床跨文化觀察，將人格發(fā)展分成各有側(cè)重、互相連接的八個(gè)發(fā)展階段，埃里克森認(rèn)為個(gè)體在每一個(gè)發(fā)展階段上都會(huì)面臨一個(gè)確定的主題，或是說(shuō)一個(gè)特定的心理危機(jī)。二、理念1..相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會(huì)的、美感的等方面。五、預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的困難及解決方案預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的困難解決方案活動(dòng)中組員寫(xiě)字會(huì)有困難由工作人員代寫(xiě)小組成員突發(fā)疾病或其他狀況提前了解成員的健康狀況，以作好相應(yīng)的救護(hù)準(zhǔn)備，并向相關(guān)人員求助組員有離別情緒工作人員做積極引導(dǎo)，并讓組員互相給予關(guān)懷。大約15分鐘）用積極的想法替代離別的情緒，小組成員樂(lè)觀的看待將來(lái)的生活卡紙 筆拼圖游戲：我們的家（將圖案剪成若干零碎部分，讓組員根據(jù)所提供的圖案將家拼完整。五、預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的困難及解決方案預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的困難解決方案組員之間溝通不積極，對(duì)小組沒(méi)有興趣在小組活動(dòng)中通過(guò)預(yù)先的評(píng)估，選擇老人感興趣的內(nèi)容；可以讓活躍的老人起帶頭作用；由工作人員做積極的引導(dǎo)。大約20分鐘）讓老年人回顧他們過(guò)往生活中最重要最難忘的事件或時(shí)刻，從回顧中讓老年人重新體驗(yàn)快樂(lè)、成就感、尊嚴(yán)等多種有利于身心健康的情緒，幫助老年人找回自尊和榮耀優(yōu)點(diǎn)轟炸（組員依次坐在圓圈中間，坐在中間的組員接受別人的表?yè)P(yáng)，并將這些優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在便利貼上。第三單元 一、活動(dòng)主題：流金歲月二、活動(dòng)目標(biāo)： ，從回顧中讓老年人重新體驗(yàn)快樂(lè)、成就感、尊嚴(yán)等多種有利于身心健康的情緒，幫助老年人找回自尊和榮耀 ，使老人之間能夠更為了解，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)，悅納他人三、預(yù)備工作準(zhǔn)備音響，小禮品和擴(kuò)音器四、本次小組活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)所需物品回顧上次小組活動(dòng)及感受（大家共同討論和分享上次活動(dòng)的感受。大約15分鐘）培養(yǎng)組員的合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)小組的氣氛。伴奏音樂(lè)：掀起你的蓋頭來(lái)）回憶制作過(guò)程的點(diǎn)滴，體驗(yàn)合作過(guò)程中所帶來(lái)的親密感。指導(dǎo)評(píng)估：由指導(dǎo)老師進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)小組效能的評(píng)估。他們之間要合作做出一個(gè)作品，下次小組時(shí)展示。把寫(xiě)上表情的字條：如“憤怒”，等讓最后面的組員抽出一張。大約5分鐘）工作人員與組員的互相認(rèn)識(shí)音響2.“心心相印”。4. 小組特征 小組性質(zhì)：本次方 案定義為自愿性、封閉性互動(dòng)小組。 老年人再婚常有阻力，使老年人苦惱，阻力來(lái)之傳統(tǒng)觀念社會(huì)輿論、子女阻撓及本人的認(rèn)知。退休反應(yīng)還與對(duì)退休的看法、態(tài)度有關(guān)。 周?chē)藢?duì)老年人患病的態(tài)度是倍加關(guān)注的、積極熱情的，患病老人會(huì)有一種“繼發(fā)性獲益”的感覺(jué)，倍感欣慰，對(duì)疾病的負(fù)性反應(yīng)降低；若周?chē)藢?duì)老年人患病的態(tài)度是嫌棄的、埋怨的、無(wú)奈的，患病老人會(huì)受其暗示影響，倍感累贅，余生無(wú)味。①健康及經(jīng)濟(jì)上的不安；②由生活上的不完全適應(yīng)所造成的焦慮感；③在精神上由于興趣范圍變小而造成孤獨(dú)感；④對(duì)身體舒適的興趣增大；⑤活動(dòng)性減退；⑥性沖動(dòng)減少；⑦對(duì)新的情景學(xué)習(xí)和適應(yīng)都有困難；⑧一個(gè)人孤零零地感到寂寞；⑨猜疑心、妒嫉心加重；⑩變得保守，喋喋不休。如心臟舒縮能力減弱、心輸出量降低、動(dòng)脈硬化、肺活量下降、前列腺肥大、骨質(zhì)疏松、骨關(guān)節(jié)退行性變等。美國(guó)著名的人本主義心理學(xué)家馬斯洛把人的各種需求歸納為五個(gè)層次，這就是生理需求、安全需求、尊重需求、歸屬與愛(ài)的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。老人從工作崗位退下來(lái)后，面對(duì)的不再是喧囂的機(jī)關(guān)、工廠、學(xué)校而是家，從一個(gè)社會(huì)人變成一個(gè)家庭人，和孩子的溝通也有一定的困難，畢竟生活的時(shí)代背景不一樣。做兒女的也有自己的事業(yè)和家庭，所以不可能天天回家陪老人。(2) 了解社區(qū)的基本情況、文化背景，深入了解社區(qū)居民的生活狀況，了解他們存在的困難。志愿者都充滿愛(ài)心，愿意服務(wù)于社區(qū)，促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展。而農(nóng)民工社區(qū)更多的則是子女教育的問(wèn)題，首先是他們不能享受公平受教育的問(wèn)題，他們很難進(jìn)入一些好的學(xué)校上學(xué)，即使進(jìn)去了他們也或多或少的會(huì)受到同學(xué)的歧視。據(jù)以上資料顯示，我國(guó)社區(qū)不但數(shù)量龐大，而且發(fā)展速度比較迅速。然而當(dāng)前的情況是我國(guó)還沒(méi)有足夠多的社區(qū)工作專(zhuān)業(yè)人員服務(wù)于全國(guó)各地的各個(gè)社區(qū)，這就需要志愿者的加入。國(guó)家提倡和支持居家養(yǎng)老，鼓勵(lì)有志青年參與到社區(qū)服務(wù)中來(lái)。我們作為志愿者做不到統(tǒng)籌規(guī)劃，在宏觀層面上幫助社區(qū)爭(zhēng)取社會(huì)資源，我們只能做一些實(shí)質(zhì)性的東西幫助社區(qū)中的弱勢(shì)群體，用我們的熱心與耐心幫助需要幫助的人。六、志愿服務(wù)活動(dòng)方案評(píng)估。首先，喪偶就是任何老年人終究無(wú)法回避的問(wèn)題。 再次，老年期是人生旅途的最后一段，也是人生的喪失期，一般而言，老年人的情感趨于低沉，這與他們的歷史經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)境遇是分不開(kāi)的。老年人產(chǎn)生這些心理問(wèn)題的主要原因有以下幾種：1. 生理機(jī)能衰老過(guò)程中的心理行為反應(yīng)。(4) 記憶力減退。 疾病本身會(huì)使老年人處于緊張焦慮狀態(tài)，特別是患癌癥的老年人表現(xiàn)消沉、抑郁、絕望；曾患過(guò)心肌梗死的老年人常有悲觀、抑郁、恐怖的情緒；老年人對(duì)各種輔助檢查產(chǎn)生恐懼、痛苦、不安的反應(yīng)；老年人用藥過(guò)程中的心理效應(yīng)表現(xiàn)較突出，他們對(duì)青年醫(yī)生開(kāi)的藥不放心，盲目崇拜老醫(yī)生開(kāi)的藥，對(duì)很熟悉的藥，懷疑其療效，對(duì)不熟悉的藥，懷疑其副作用，反復(fù)查閱說(shuō)明書(shū)中