有關(guān)南縣干部教育培訓(xùn)工作的調(diào)查與思考(初稿)(存儲版)
【正文】 教育培訓(xùn)作為提升干部能力素質(zhì)的關(guān)鍵措施來抓。在學(xué)習(xí)內(nèi)容確定上要注重結(jié)合和統(tǒng)籌，避免只學(xué)習(xí)單一科目使干部知識結(jié)構(gòu)偏科和營養(yǎng)不足。要根據(jù)不同類型干部所處的工作崗位、工作性質(zhì)和年度總體工作要求合理安排干部學(xué)習(xí)時間，讓干部在保證工作良好運行、要根據(jù)農(nóng)忙農(nóng)閑的規(guī)律，合理安排時間，大多數(shù)調(diào)研對象認(rèn)為，一年培訓(xùn)二次為宜，上半年三四月份一次，下半年十月份一次，每次以三至四周時間為好。要檢驗學(xué)習(xí)效果。要建立培訓(xùn)對象篩選機(jī)制，對所有的干部培訓(xùn)工作建立臺賬，沒有培訓(xùn)過的及時安排培訓(xùn)，培訓(xùn)次數(shù)多的可以適當(dāng)減少培訓(xùn)，力爭讓干部教育培訓(xùn)的陽光普照到每一名干部。三是積極推進(jìn)黨?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。建立黨校兼職教師師資庫，遴選聘請既有較高政策理論水平，又有豐富實際工作經(jīng)驗的高校專家學(xué)者、上級或友鄰黨校的骨干教師、本縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部作為兼職教師，以彌補(bǔ)師資力量不足的問題。要破除一貫只培訓(xùn)固定對象的模式，杜絕參加培訓(xùn)的老培訓(xùn)，沒有培訓(xùn)過的不培訓(xùn)的現(xiàn)象。要探索建立將干部學(xué)習(xí)教育情況納入干部考核，并予以細(xì)化明確具體考核方式和考核分值，作為衡量干部綜合素質(zhì)能力和干部自身建設(shè)的一個重要方面，促使機(jī)關(guān)干部認(rèn)真參與各類學(xué)習(xí)。現(xiàn)實中，不少干部總是以工作較多、時間調(diào)不過來為由推脫集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排，放松個人自我學(xué)習(xí)。開展知識競賽、演講比賽、辯論賽等集中活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；采取集中學(xué)習(xí)與鼓勵自學(xué)相結(jié)合的方式拓展學(xué)習(xí)空間，延長學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)習(xí)成為常態(tài)；組織干部深入基層調(diào)研，了解實際情況，讓學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。要重視干教工作。干部教育培訓(xùn)主要依托黨校為主陣地，但由于縣委黨校基礎(chǔ)條件相對較差，對人才的吸引力不強(qiáng)，導(dǎo)致黨校師資隊伍整體素質(zhì)不高，特別是高層次、高學(xué)歷的人才少。信訪局局長余長建認(rèn)為，“課堂講授多，實踐考察少；理論灌輸多，經(jīng)驗傳授少；傳統(tǒng)方法多，現(xiàn)代手段少；內(nèi)部交流多，外出參觀少”。縣委干教辦加強(qiáng)了縣委黨校主體班的培訓(xùn)管理，明確規(guī)定沒有參加過黨校中青班學(xué)習(xí)的干部不予提拔使用；制訂了《縣委黨校主體班量化管理辦法》，推行凡學(xué)必考、閉卷考試制度，為每名參訓(xùn)干部建立出勤與考試成績檔案，作為評先評優(yōu)、提拔使用的重要依據(jù)；縣委干教辦專人到主體班跟班指導(dǎo)，不定期督促檢查，學(xué)員培訓(xùn)期間遲到早退、請吃請喝等不良現(xiàn)象得到有效遏制。培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大。基層干部中包括村干部12人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)七站八所干部6人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)普通干部8人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部6人；縣直行局干部中包括普通干部42人，中層骨干16人，領(lǐng)導(dǎo)干部12人。工作機(jī)制不斷強(qiáng)化。特別是近三年舉辦各類基層黨組織書記培訓(xùn)班就達(dá)120期，培訓(xùn)基層黨組織書記近4000人次，先后有4名農(nóng)村黨支部書記分別考錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)副職，成為干部教育培訓(xùn)的直接受益者。65%的調(diào)研對象
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