時(shí)評(píng)類(lèi)作文寫(xiě)作指導(dǎo)和范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 流行是低俗?校園課堂也娛樂(lè)!”結(jié)：結(jié)尾要有力，最好給人們留下思考的空間。畢竟，每個(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的，一旦學(xué)習(xí)過(guò)度擠占，難免會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“沒(méi)時(shí)間想未來(lái)”。更為關(guān)鍵的是，習(xí)慣替孩子做主的家長(zhǎng)，通常采取一種居高臨下的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，而不是俯下身子，和孩子平等交流、真誠(chéng)對(duì)話(huà)，傾聽(tīng)孩子的“沉沒(méi)的聲音”。愛(ài)情我不敢妄言，但說(shuō)走就走的旅行，我卻認(rèn)為這真的是一句謊言。旅行對(duì)我們絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，只是片止痛藥，也許可以治好諸如失戀、戀人劈腿、工作壓力大這類(lèi)無(wú)關(guān)存亡的小毛病，清除我們被優(yōu)越生活慣壞的寂寞病，但治愈不了癌癥。我反對(duì)的不是旅行本身，而是那些打著開(kāi)闊眼界和讓心靈成長(zhǎng)的旗號(hào)所寫(xiě)的那些迎合消費(fèi)者心態(tài)倡導(dǎo)旅行的書(shū)。面對(duì)如此絕境，兩位父親都沒(méi)有棄之不顧，沒(méi)有坐視不管或坐以待斃，而是想方設(shè)法地挽救自己的孩子。有質(zhì)疑精神當(dāng)然是好事，但更重要地不要丟棄我們的是非精神和善良品質(zhì)。兩位父親如此舉動(dòng)目的本身已很明顯，就是要引起社會(huì)的關(guān)注，并希望得到社會(huì)的幫助。（4）歸納分析法——是在列舉多個(gè)典型論據(jù)之后，對(duì)這些論據(jù)比較分析，歸納總結(jié)出它們的共同點(diǎn)，扣在要證明的論點(diǎn)上。（3）因果分析法——是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)。之所以如此是因?yàn)樗麄兇_實(shí)走投無(wú)路了。”與此同時(shí)，在微博上也有不少網(wǎng)友質(zhì)疑當(dāng)事人作秀?？吹竭@則消息，我心里頗為震撼——如果不是走投無(wú)路，夏軍怎會(huì)以“挨打”的方式來(lái)為孩子籌錢(qián)？再聯(lián)想到前不久發(fā)生新聞，某男子扮女裝賣(mài)衛(wèi)生巾給女兒籌醫(yī)藥費(fèi)。再則，思考人生，懂得關(guān)愛(ài)別人，領(lǐng)悟死亡意義，難道一定要去印度，要到加爾各答的“垂死之家”親臨其境才行嗎？如果你對(duì)城市路邊一只瀕臨死亡的流浪貓熟視無(wú)睹，如果你對(duì)自己父母也缺少關(guān)心的話(huà)，那么，即使在特雷莎修女創(chuàng)辦的“垂死之家”直面死亡，你也不會(huì)就此清醒，更深一步地領(lǐng)會(huì)愛(ài)與奉獻(xiàn)的意義。也許天資不夠，收獲的除了疲憊就是滿(mǎn)身泥土，那種騎著騎著突然頓悟的感覺(jué)從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。（設(shè)身處地，最后收束全文的時(shí)候，要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人著想，才能引起讀者的共鳴。這一節(jié)，如果材料是一種好的結(jié)果，那么就要分析延伸到社會(huì)生活的方面將可以帶來(lái)怎樣良好的社會(huì)效果，否則，如這篇文章一樣相反。（對(duì)材料中心進(jìn)行議論，從而引出自己觀點(diǎn)）緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，沉重的學(xué)習(xí)壓力，帶給學(xué)生的，不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的枯燥和乏味，還有精神世界的單薄與蒼白。議：要求聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要有務(wù)實(shí)的文風(fēng)。教育其實(shí)并不止是一種途徑，雖然目標(biāo)是為了讓學(xué)生獲得成功，但絕不是學(xué)生流水線(xiàn)式地被生產(chǎn)。這表明了當(dāng)代的娛樂(lè)文化，是健康發(fā)展的，群眾追求的正是公平，激烈而又精彩的“PK”，同時(shí)熱情地參與其中。有的認(rèn)為，這意味著娛樂(lè)的泛濫，這意味著校園文化的墮落。應(yīng)當(dāng)引起強(qiáng)烈重視與警示。這樣娛樂(lè)、充斥著商業(yè)目的的活動(dòng)會(huì)莘莘學(xué)子的價(jià)值觀念受到不良影響。唱了一首歌，說(shuō)了幾十句話(huà)，就讓在場(chǎng)一千多名大學(xué)生為之瘋狂和尖叫。沒(méi)錯(cuò)，他們需要錢(qián)、需要社會(huì)的捐贈(zèng)來(lái)維持學(xué)校的日常運(yùn)作，但是，他們沒(méi)有靠娛樂(lè)明星來(lái)吸引眼球，他們的科研成果、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)已贏來(lái)無(wú)數(shù)口碑?！ ∈紫?，我想問(wèn)，李宇春何德何能，居然能登上北大講壇?北大的百年講壇，理應(yīng)是研討學(xué)術(shù)的圣地。專(zhuān)家、教授在講堂上只要嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)，那就是對(duì)學(xué)子負(fù)責(zé)。為什么當(dāng)李宇春接踵而至?xí)r，卻遭來(lái)如此非議?況且，北大講堂畢竟不是茶館，北大校長(zhǎng)不會(huì)是不假思索心血來(lái)潮就作出這樣的決定的。概述新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象?！ r(shí)評(píng)類(lèi)作文寫(xiě)作清思路指引： 例一：“春風(fēng)”來(lái)襲,北大如何接招、擺形象 此事引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)議，北大講堂是否可以成為“李宇春”們的舞臺(tái)?評(píng)論家們見(jiàn)仁見(jiàn)智。不和講堂聯(lián)系。(500字，四段) 指出觀點(diǎn)：明星入校園,不予茍同(1)破壞校園氣氛,影響學(xué)生學(xué)習(xí)。：時(shí)評(píng)的主要特征是“評(píng)”，就事評(píng)事，就事說(shuō)理。不少人認(rèn)為，大學(xué)的講堂只能是教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的圣殿。大學(xué)培養(yǎng)出的不僅僅是文化方面的專(zhuān)家。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)講堂不是舊時(shí)的金鑾殿，本身沒(méi)有那么神圣。而李宇春只是一個(gè)乳臭未干的黃毛丫頭，只會(huì)唱幾首歌、扭兩下屁股，離大師還遠(yuǎn)著，她沒(méi)有資格
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