新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專(zhuān)心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。（3）、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容安排備注1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)、讀法）4課時(shí)2億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法4課時(shí)3億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)4課時(shí)4計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、用計(jì)算器計(jì)算、單元檢測(cè)、評(píng)析4課時(shí)5角的度量4課時(shí)6單元檢測(cè)、評(píng)析、口算乘法4課時(shí)7三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算4課時(shí)8行程問(wèn)題、變的變化規(guī)律、4課時(shí)9三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測(cè)、評(píng)析、4課時(shí)10垂直與平行4課時(shí)11平行四邊形與梯形4課時(shí)12單元檢測(cè)、評(píng)析、口算除法4課時(shí)13商一位數(shù)（用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)）4課時(shí)14除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)4課時(shí)15商的變化規(guī)律、4課時(shí)16整理和復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)、評(píng)析4課時(shí)17統(tǒng)計(jì)4課時(shí)18單元檢測(cè)、評(píng)析、數(shù)學(xué)廣角4課時(shí)19數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)4課時(shí)20總復(fù)習(xí)4課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：掌握“四舍五入”的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處學(xué)。創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容分析單元篇目單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)用計(jì)算器計(jì)算4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能
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