【正文】 》，獲澄城縣教育成果展評(píng)綜合類一等獎(jiǎng)。我走到教室門口時(shí)，他正在我上課的教室里舞鐵锨，教室里一片混亂，我快步迎上去，一把抓住了他的右臂，這一刻， 他靜下來(lái)，認(rèn)出了我，我也看清了他，因考試作弊受過(guò)學(xué)校處分，升學(xué)考試落榜的上一級(jí)學(xué)生李平。 雷鋒說(shuō)：如果你是一滴水，你就要滋潤(rùn)一寸土地，如果你是一屢陽(yáng)光，你就要照亮一分黑暗，如果你是一顆糧食，你就要哺育有用的生命。 我的工作，得到了學(xué)生和學(xué)校的充分肯定。因此，要讓學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威，作為教師除了有真愛(ài)的奉獻(xiàn)，還應(yīng)在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝同事們的幫助，正是有了他們，才是我在教育這條路上取得優(yōu)異的成績(jī)?！边@些年來(lái)，我也正是按照這樣的要求，用自己赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng)、執(zhí)著地追求著。 05級(jí)學(xué)生何少華，愛(ài)曠課，多次參與打架，受到學(xué)校紀(jì)律處分。這兩段視頻，給同為教師的我們上了一節(jié)更為鮮活的師德教育課。鄭老師，您辛苦了，加減乘除，算不盡您的辛勞付出！歌賦詩(shī)詞，頌不完對(duì)您的崇敬！ 古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡是這些光輝的形象讓我由最初的想法混口飯吃到正確認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)，正是這些光輝的形象增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著于教育事業(yè)的信念。鄭老師一家四口人，丈夫十幾年前得了偏癱，雖經(jīng)過(guò)多年治療，生活仍然不能自理，走路異常艱難，俗話說(shuō)：“福無(wú)雙至，禍不單行”，在丈夫癱瘓的同時(shí)，兒子又得了據(jù)說(shuō)在全國(guó)也才僅600例的骨化病，這種病脖頸不能轉(zhuǎn)動(dòng)，雙臂不能上舉，右臂彎曲，不能伸直。 2008年9月，新華網(wǎng)報(bào)道了優(yōu)秀女教師馬憲華的感人事跡。她對(duì)待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找孩子們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子教育他們，開導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈。龐芳芳老師，一位年輕但經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任。 方式一，通過(guò)作業(yè)。 有愛(ài)，才能做好工作。 要成為這樣的老師，首先要充滿愛(ài)心，要熱愛(ài)學(xué)生。在眾多老師中我是最平凡的一個(gè)，平凡的我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的熱心幫助下，在中渡這個(gè)大家庭里一步步成長(zhǎng)起來(lái)，我感到很欣慰。有的后進(jìn)生自信心可能比較弱，有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，為此，我還也以結(jié)對(duì)子的形式，讓優(yōu)生單對(duì)單幫助他們。他們的基礎(chǔ)很差，上課又不集中精神，有的同學(xué)自己不學(xué)，還要騷擾其他同學(xué)。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。我的這顆愛(ài)心也得到了同學(xué)們的認(rèn)可，多年來(lái)在全校組織的最滿意教師的評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。 從教的生活是清苦的，這需要我們苦中尋樂(lè)，有一顆耐心。 俗話說(shuō)：教育無(wú)小事，事事是教育。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。他們說(shuō)：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?，擁有孩子們的?ài)?！蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。 史煙飄過(guò)，回看今天?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。他們說(shuō)：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?，擁有孩子們的?ài)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇 。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十二年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)？！ 我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。我清晰地記得：那年，祖母身患重病，用人照顧。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)？！ 我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。 從登上講臺(tái)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，十幾年來(lái)也一直為之探索努力著。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。朋友，當(dāng)你面對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)呢？ 安貧樂(lè)道、苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福?！币幻麅?yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有一顆愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生的教育體現(xiàn)在每一件小事上，甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)上。 其實(shí)“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。雖然我付出了百倍的努力，但他們的表現(xiàn)卻不盡人意，我很失望，我真的想過(guò)要放棄他們，因?yàn)槲腋緹o(wú)從下手，就這樣維持現(xiàn)狀過(guò)了幾個(gè)星期。 經(jīng)過(guò)這次事件，我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，那就是：愛(ài)與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學(xué)關(guān)系互動(dòng)、和諧的保障。因?yàn)橛袗?ài)，所以每天我都開心地工作，樂(lè)觀地面對(duì)生活，即便在別人看來(lái)很辛苦，自己卻樂(lè)在其中。這種愛(ài)，不存在“偏愛(ài)”，“尖子生”需要關(guān)心，后進(jìn)生更需要呵護(hù)。二、做學(xué)生的良師