數(shù)控專業(yè)一體化教學分析報告(存儲版)
【正文】 便于合作，使落實學生教育與管理結合的工作可以不受干擾的統(tǒng)一實施。所以，在執(zhí)行教學計劃時，教務處應當嚴格監(jiān)管授課內容的實施情況，及時糾正偏離教學大綱的現(xiàn)象。為全校的教改工作乃至為其它中高級職業(yè)學校起好表率作用，使學校得到企業(yè)和社會的認可，成為職業(yè)教育行業(yè)中的領跑者！ 2010年4月4日7 / 7。為此，我系應當積極的探索教學模式的改革，吸取其它學校的先進經(jīng)驗，使理論知識的設置科學化、實用化、簡明化。此外，由于分工上沒有真正的明確和細化責任，導致應付檢查、不注重任務的目的性而只求在期限內完成工作的現(xiàn)象時有發(fā)生。他們在知識的汲取上缺乏自律性。學生更易于接受專業(yè)課教師的意見和要求。由于各種原因，系部上的一些要求和政策往往沒有很好的傳達給各個教師和輔導員，學生違反紀律的情況時有發(fā)生，造成學生管理與教學脫節(jié)。目前我校學生的整體素質較差，管理上難度較大，時常出現(xiàn)管理混亂的局面，影響到教學工作的開展甚至是學校的聲譽。學生則能夠做到將理論知識貫穿到實習當中，而對實習中遇到的問題則通過理論分析來解決，達到相互滲透和補充的目的。我們要實行一體化，必須從源頭有一個根本性指導思想。我校的辦學特色是通過強調以實習為主的原則體現(xiàn)的，但我系普遍存在理論與實習脫節(jié)的情況。在擁有良好的教學軟硬件資源的前提條件下，如何保證學生的培養(yǎng)質量，滿足企業(yè)需求，是我們學校課程改革的首要任務。數(shù)控專業(yè)師資也隨之擴大。具體指的是理論與實習相結合。結合我校的實際情況，具體要從以下三個方面逐步開展工作：修訂教學計劃和教學大綱，明確一體化教學課程我們學校理論課的教學計劃和實習課的教學大綱是具體指導我們開設課程、開設課時、教學內容的綱領性文件。有了自編教材，理論與實習之間的授課不再會出現(xiàn)重復或是出現(xiàn)理論與實習脫節(jié)的尷尬局面，同時教師之間也能借助教材互相學習。我們可以通過任課教師與班主任的相互配合將教學工作深入到學生的日常生活中去。而怎樣有效的開展學生管理與教學一體化，同樣應根據(jù)以下內容開展工作：加強輔導員與專業(yè)教師的合作，改變思想結合我系的實際情況來講，目前專業(yè)課教師與輔導員之間還沒有建立起有效的溝通機制。在學生的意識中，專業(yè)課教師的一句話具有很大的指導意義，因為他們在各自的專業(yè)領域里都是專家。我們一直會犯這樣的毛?。簩W生學習成績不好，知識掌握不透徹總是歸結于上課不認真、
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