【正文】 業(yè)尤其重視應(yīng)化專業(yè)高職生。專業(yè)基礎(chǔ)能力；；、組織和協(xié)調(diào)能力；、求實(shí)創(chuàng)新能力；；；；。（一）人才培養(yǎng)規(guī)格，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品德；、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)；；；、施工、安全評(píng)價(jià)、檢測和管理等綜合能力；，具有健康積極的心態(tài)；。工作過程系統(tǒng)化的課程體系開發(fā)可以分為五個(gè)步驟：1．有崗位群分析導(dǎo)出典型工作任務(wù)；2．有典型工作任務(wù)導(dǎo)出行動(dòng)領(lǐng)域；3．由行動(dòng)領(lǐng)域整合形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域；4．設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境；5．系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。它是化工技術(shù)類專業(yè)的主干課、核心課，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握化工生產(chǎn)中各單元操作過程所遵循的規(guī)律和具備的職業(yè)道德，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起主要支撐作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確判斷和解決石油化工工程實(shí)際問題；2．懂得如何去初等設(shè)計(jì)和了解石油化工技術(shù)系統(tǒng)；3．知道石油化工工程與社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容該課程是一門理論與工程實(shí)踐密切相關(guān)的課程，教學(xué)內(nèi)容以化工儀表及自動(dòng)化的基本知識(shí)和基本技能為主，注重學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)，通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下知識(shí)和能力要求：1．知道儀表自動(dòng)化系統(tǒng)的組成及品質(zhì)指標(biāo)；2．知道常用檢測儀表的結(jié)構(gòu)、功能、特點(diǎn)，能根據(jù)工藝要求選型；3．知道控制器的基本控制規(guī)律及PID參數(shù)對(duì)系統(tǒng)品質(zhì)指標(biāo)的影響；4．知道簡單控制系統(tǒng)構(gòu)成及特點(diǎn)； 5．知道復(fù)雜控制系統(tǒng)構(gòu)成及特點(diǎn)；6．知道典型化工單元的控制方案；7．知道集散控制的組成、功能和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決工程實(shí)際問題的能力。最終目標(biāo)是：具備扎實(shí)專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)有較強(qiáng)的現(xiàn)場實(shí)際操作能力。5．普通話達(dá)到二級(jí)乙等以上水平。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教師主要擔(dān)任各專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，每學(xué)年任課時(shí)數(shù)不少于150課時(shí)。表104 校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況一覽表編號(hào)校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要設(shè)備1化工仿真實(shí)訓(xùn)模擬化工生產(chǎn)過程及其過程參數(shù)優(yōu)化計(jì)算機(jī)、化工仿真軟件操作平臺(tái)3．校外頂崗實(shí)習(xí)基地按照頂崗實(shí)踐和教科研的要求，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)按照頂崗實(shí)踐和工學(xué)結(jié)合的要求以企業(yè)為主開拓了3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，如曲靖永安制藥廠，作為學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地，這些基地的建設(shè)與使用，滿足了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、零距離就業(yè)及教師頂崗實(shí)踐、橫向課題及專業(yè)技能開發(fā)、教學(xué)案例收集的要求，有效的提高了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力，縮短了學(xué)生的崗位適應(yīng)期，使應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合。2）人才共育方案實(shí)施學(xué)生在校25年期間專業(yè)基礎(chǔ)課程由校內(nèi)專業(yè)教師進(jìn)行理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)，通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)由校外兼職教師與校內(nèi)專職教師合作完成，使學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力得到互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力。通過調(diào)研增進(jìn)與企業(yè)之間的相互了解，拓展學(xué)生實(shí)訓(xùn)渠道，在此基礎(chǔ)上篩選出有一定合作意向、生產(chǎn)技術(shù)水平較高的企業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)交往，最終與行業(yè)企業(yè)達(dá)成工學(xué)交替合作。我們以此為契機(jī)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以用人崗位能力要求為內(nèi)容，以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，積極探索和實(shí)踐了校企聯(lián)合，實(shí)施“訂單培養(yǎng)”，形成“一、二、三、零”的聯(lián)合辦學(xué)特色，即“爭創(chuàng)一批訂單、強(qiáng)化兩方培養(yǎng)、達(dá)到三個(gè)滿意、實(shí)現(xiàn)零磨合頂崗”。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)在學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)要求，制訂了應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理細(xì)則，包括《應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定》、《應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)集中實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等系列教學(xué)管理制度。（4）訂單培養(yǎng)。為構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，保障“工學(xué)交替、實(shí)景育人”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，組織專業(yè)教師深入行業(yè)及周邊地區(qū)的企業(yè)進(jìn)行廣泛的調(diào)研。成員由專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)專家、技術(shù)骨干組成。表103 專業(yè)教室建設(shè)情況一覽表編號(hào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要設(shè)備1基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)無機(jī)、有機(jī)、分析化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)電子天平、托盤天平、酸堿滴定管、加熱裝置、合成裝置、水浴鍋、鐵架臺(tái)等其他必需儀器2化工單元操作實(shí)訓(xùn)室化工單元7種基本操作完成7種基本操作的必備儀器3無機(jī)化工、有機(jī)化工實(shí)訓(xùn)室無機(jī)化工、有機(jī)化工模擬生產(chǎn)無機(jī)化工、有機(jī)化工生產(chǎn)模擬裝備，化工仿真操作軟件等2．校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)基地為了保證人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施，建成與課程體系相配套的一批校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)基地，為校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施提供了有力的支撐。（1）專職教師配置應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師6人，其中副教授3名，高級(jí)技術(shù)職務(wù)的教師占專業(yè)課教師的50%；具有碩士學(xué)位的教師1人，占專業(yè)課教師的17%；“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到60%。3．在本專業(yè)領(lǐng)域具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，且具有半年以上在企業(yè)從事化工工作的經(jīng)歷。通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生具備“必須、夠用”的扎實(shí)理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)該課程可以使學(xué)生具備高素質(zhì)的化工工藝專門人才所必需的無機(jī)化工工藝基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理及生產(chǎn)技術(shù)。通過儀表和控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用能力。板式塔及其流體力學(xué)特性；18．連續(xù)精餾過程的計(jì)算：恒摩爾流與理論板概念，全塔物料衡算，精餾段與提餾段操作線方程，進(jìn)料熱狀況的影響，確定理論板數(shù)的逐板計(jì)算法和圖解法，實(shí)際板數(shù)的確定；19．回流及其作用：回流與最小理論板數(shù)，最小回流比，操作回流比的選擇；20．精餾設(shè)備及精餾操作分析（塔溫、塔壓、塔頂塔底產(chǎn)品濃度的控制）；21．工業(yè)生產(chǎn)中的吸收過程，相組成的比摩爾分率表示法；22．吸收過程的物理基礎(chǔ)，氣體在液體中的溶解度，亨利定律，相平衡與吸收過程；23．雙膜理論要點(diǎn)，吸收速率方程，吸收過程推動(dòng)力，吸收系數(shù)；24．吸收設(shè)備：填料塔的結(jié)構(gòu)和操作原理，填料，填料塔的流體力學(xué)特性，其他類型吸收裝置簡介；25．吸收塔的物料衡算與操作線方程，填料層高度計(jì)算法（傳質(zhì)單元高度法）；26．吸收操作分析（溫度、液氣比、氣體處理量和濃度變化對(duì)吸收操作影響、吸收解吸聯(lián)合操作）；27．非等溫吸收、化學(xué)吸收和高濃度氣體吸收簡介；28．結(jié)晶過程的理論基礎(chǔ)；固體在液體中的溶解度曲線，過飽和區(qū)與介穩(wěn)區(qū)，晶體的形成和晶體的生長；29．影響結(jié)晶操作因素：過飽和度，冷卻速度，晶種，攪拌速度及結(jié)晶設(shè)備簡介；30．工業(yè)生產(chǎn)中的干燥過程和對(duì)流干燥設(shè)備；31．濕空氣的性質(zhì)和濕度圖：濕度，相對(duì)濕度，比容，比熱，焓，干球溫度，露點(diǎn)，濕球溫度，絕熱飽和溫度，溫濕圖和焓濕圖；32．對(duì)流干燥過程的物料衡算與熱量衡算；33．對(duì)流干燥操作分析：干燥介質(zhì)的選擇，流動(dòng)方式的選擇，介質(zhì)進(jìn)出口溫度和濕度，余熱利用。具體內(nèi)容如下： 1．知道均相反應(yīng)的特點(diǎn)、基本概念；2．會(huì)反應(yīng)速率的定義及動(dòng)力學(xué)方程；3．會(huì)恒容過程的動(dòng)力學(xué)方程的計(jì)算；4．知道三種反應(yīng)器的特點(diǎn)及掌握三種反應(yīng)器的計(jì)算方法；5．知道理想反應(yīng)器優(yōu)化的方法；6．會(huì)返混對(duì)反應(yīng)過程的影響，掌握如何采取措施降低或利用返混提高反應(yīng)效率；7．知道停留時(shí)間的分布規(guī)律；8．知道兩種理想流動(dòng)模型的概念及其特點(diǎn)；9．知道催化劑的結(jié)構(gòu)，掌握催化劑的使用和維護(hù)方法；10．知道氣固相反應(yīng)的七個(gè)步驟，以及本征和宏觀動(dòng)力學(xué)的概念；11．知道理想吸附模型及其吸附方程；12．知道擴(kuò)散過程對(duì)氣固相反應(yīng)過程的影響規(guī)律；13．會(huì)氣固相反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其有關(guān)計(jì)算；14．知道流態(tài)化的概念和流化床的特點(diǎn)；15．知道氣液相反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；16．知道反應(yīng)器的操作、日常運(yùn)行和管理。表61 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格要求序號(hào)類別資格證名稱考核等級(jí)備注1通用資格證全國計(jì)算機(jī)等級(jí)證二級(jí)自選2英語應(yīng)用能力考試B級(jí)自選3普通話等級(jí)證書二級(jí)乙等自選4職業(yè)資格證化工工藝總控工高級(jí)必選5分析化驗(yàn)工高級(jí)自選6化工設(shè)備維修工高級(jí)自選合計(jì)6個(gè)七、工作過程系統(tǒng)化課程體系 基于工作過程系統(tǒng)化課程體系是依據(jù)職業(yè)工作過程建立的，其開發(fā)思路是由職業(yè)“工作過程”出發(fā)，通過分析該職業(yè)行動(dòng)體系中的全部職業(yè)“行動(dòng)領(lǐng)域”，導(dǎo)出相關(guān)的“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，再通過適合教學(xué)的“學(xué)習(xí)情境”將其具體化。六、人才培養(yǎng)規(guī)格及畢業(yè)要求本專業(yè)畢業(yè)生可在無機(jī)化工、有機(jī)化工、石油化工等行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)中相應(yīng)崗位從事化工工藝操作及控制技術(shù)、化學(xué)分析檢驗(yàn)技術(shù)、化工設(shè)備使用及維護(hù)技術(shù)等工作。見表23。調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，化工企業(yè)對(duì)人才學(xué)歷的需求呈現(xiàn)出“兩頭小、中間大”態(tài)勢，對(duì)本科學(xué)歷人才的需求占總體需求的13%，對(duì)大專學(xué)歷的需求占到57%，高中學(xué)歷的需求占到30%，相形之下，高學(xué)歷明顯“滯銷”。結(jié)合目前我國化工行業(yè)現(xiàn)狀、云南省化工企業(yè)實(shí)力情況以及我校地域位置可知，一個(gè)合格的化工專業(yè)學(xué)生就業(yè)是非常樂觀的。雖然我國的化工行業(yè)發(fā)展起步較晚，可是發(fā)展速度驚人。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)在學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)要求，制訂了應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理細(xì)則，包括《應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定》、《應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)集中實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等系列教學(xué)管理制度。云南省教育廳科研基金支持的項(xiàng)目，“水煤漿分散劑的制備與性能研究”科研項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)，獲得科研資金1萬。（4）教材建設(shè)方面，以校企合作為依托，廣泛吸納社會(huì)各界有識(shí)之士參與教材建設(shè)，到2015年，新出版、修訂再版2部省部級(jí)教材，形成高職特色鮮明的教材體系。2．開發(fā)基于工作過程的專業(yè)核心課程建設(shè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革最終必須體現(xiàn)在課程上，必須建立與工學(xué)結(jié)合相適應(yīng)的課程體系與教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然我們從事的工作也多種多樣：化工工藝操作及控制技術(shù)人員、化學(xué)分析檢驗(yàn)技術(shù)人員、化工設(shè)備使用及維護(hù)技術(shù)人員等等。建設(shè)成為區(qū)域內(nèi)技術(shù)研發(fā)和中小企業(yè)技術(shù)支援中心，再就業(yè)培訓(xùn)及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)、職業(yè)技能鑒定的主要中心；積極承擔(dān)區(qū)域內(nèi)外高職專業(yè)教師培訓(xùn)，取得明顯成效；積極開展對(duì)本地區(qū)高職院校同類專業(yè)的服務(wù)。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，重點(diǎn)建設(shè)應(yīng)用化工生產(chǎn)技術(shù)在省內(nèi)同類專業(yè)中具有比較優(yōu)勢和區(qū)域行業(yè)優(yōu)勢的專業(yè)，并以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，形成化工類特色專業(yè)群，帶動(dòng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。模擬情景化教學(xué)模塊：模擬化包括兩個(gè)方面即生產(chǎn)情境模擬化和實(shí)訓(xùn)學(xué)生的角色模擬化，主要利用實(shí)習(xí)過程、化工單元仿真模擬裝置進(jìn)行化工生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。（三）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1．教育教學(xué)觀念得到更新，辦學(xué)定位更加準(zhǔn)確學(xué)院始終堅(jiān)持用能源精神育人，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針和為曲靖及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向，確立了“立足能源，突出煤炭，面向工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)，服務(wù)云南，輻射西南，為新型工業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”，把學(xué)院建成能源、信息化和化工行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地，引領(lǐng)和帶動(dòng)行業(yè)、區(qū)域高等職業(yè)院校共同發(fā)展的辦學(xué)定位。它們從石油、煤、天然氣、鹽、石灰石、其他礦石和糧食、木材、水、空氣等基本的原料出發(fā)，借助化學(xué)過程或物理過程，改變物質(zhì)的組成、性質(zhì)和狀態(tài)，使之成為多種價(jià)值較高的產(chǎn)品?！稇?yīng)用化工技術(shù)》專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃編 制：蔣高華審 核：王正榮 系 部（學(xué)院）：資源與環(huán)境工程學(xué)院2011年12月10日目 錄一、專業(yè)建設(shè)背景和建設(shè)基礎(chǔ) 3（一）行業(yè)和區(qū)域背景分析 3（二）崗位人才需求分析 4（三）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 4二、專業(yè)建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo) 6（一）建設(shè)思路 6（二）建設(shè)目標(biāo) 6（三）建設(shè)內(nèi)容 7三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 8（一）學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模和專業(yè)方向設(shè)計(jì) 8（二）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新 8（三）課程體系與課程建設(shè) 9（四）“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 10（五）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 12（六）社會(huì)服務(wù)與對(duì)外交流 13四、專業(yè)建設(shè)的保障措施 13（一）組織保障 13（二）制度保障 14應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)）、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》、《胡錦濤在清華大學(xué)100周年的講話》等文件精神，為更好地服務(wù)于云南省及其周邊區(qū)域和學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，制定本建設(shè)規(guī)劃。如石油煉制工業(yè)、冶金工業(yè)、建筑材料工業(yè)、食品工業(yè)、造紙工業(yè)等等。當(dāng)然我們從事的工作也多種多樣：化工工藝操作及控制技術(shù)人員、化學(xué)分析檢驗(yàn)技術(shù)人員、化工設(shè)備使用及維護(hù)技術(shù)人員等等。單元化素質(zhì)課程模塊：將化工生產(chǎn)過程歸結(jié)為11個(gè)素質(zhì)課程單元操作，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行組合訓(xùn)練。將整合優(yōu)勢、突出重點(diǎn)。、對(duì)口支援能力。（二）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新1．職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析結(jié)合目前我國化工行業(yè)現(xiàn)狀、云南省化工企業(yè)實(shí)力情況以及我校地域位置可知，一個(gè)合格的化工專業(yè)學(xué)生就業(yè)是非常樂觀的。再根據(jù)典型工作任務(wù)和行動(dòng)領(lǐng)域設(shè)置理實(shí)一體化課程，而實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按對(duì)應(yīng)課程進(jìn)行，最后形成了基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系。每個(gè)重點(diǎn)專業(yè)群教學(xué)資源庫都包括專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)、專業(yè)教育素材庫、自主學(xué)習(xí)型系統(tǒng)、行業(yè)資源系統(tǒng)等模塊，緊緊圍繞專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容進(jìn)行資源的建設(shè)。2．“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)表1 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)專任教師配置情況一覽表序號(hào)姓名性別出生年月學(xué)歷學(xué)位職稱第二資格證書主講課程頂崗實(shí)踐情況單位名稱實(shí)踐崗位頂崗內(nèi)容1陳國兆男本科工學(xué)學(xué)士副教授考評(píng)員《石油化工生產(chǎn)技術(shù)》、《化工仿真操作》云維集團(tuán)大為制焦有限公司技術(shù)員煉焦工藝2蔡 冰男本科理學(xué)學(xué)士副教授考評(píng)員《無機(jī)化學(xué)應(yīng)用》，《分析化學(xué)應(yīng)用》、3趙 江男本科理學(xué)學(xué)