小學二年級下冊語文教學工作計劃及教學進度(存儲版)
【正文】 生活中學到的詞語。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。五、教學措施(一)教學內容方面。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。認識400個常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。關于語文園地語文園地主要包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺、寫話、日積月累和我愛閱讀。對于生字表列出的要求認識的字，可靈活對待。本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。關于閱讀教學二年級下學期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第 8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第 12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學；第21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟做人的道理；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1