初中體育德育滲透計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 雪熔化形成水的過程中需要__吸__熱。請你根據(jù)上述資料分析說明小明的猜想是錯(cuò)誤的原因：__熱水溫度低于碘的熔點(diǎn)，碘不可能熔化__。猜想：霜的形成條件是__空氣濕潤__和__氣溫在0 ℃以下__。這是因?yàn)? C )A．水中的溫度比岸上的氣溫高B．人的皮膚產(chǎn)生的錯(cuò)覺C．人身上的水分蒸發(fā)，要從人體吸熱D．風(fēng)把身上的熱量帶走了．下列說法正確的是( B )A．春天，早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧，是汽化現(xiàn)象B．夏天，從冰箱中取出的易拉罐過一會(huì)兒表面出現(xiàn)水珠，是液化現(xiàn)象C．深秋，枯草上出現(xiàn)的霜，是凝固現(xiàn)象D．冬天，窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，、乙所示，是在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩組同學(xué)分別安裝的實(shí)驗(yàn)裝置，圖丙是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度跟時(shí)間的關(guān)系圖像。(1)霜是由__水蒸氣__直接變?yōu)樾”纬傻?，對?yīng)的物態(tài)變化名稱是__凝華__。(2)在上述實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因?yàn)樗俣忍欤簯B(tài)碘出現(xiàn)的時(shí)間太短，因而沒有觀察到。13．隨著科技的發(fā)展，過去“呼風(fēng)喚雨”的神話已成為現(xiàn)實(shí)。下列關(guān)于地球上的水循環(huán)和水資源，認(rèn)知正確的是( A )A．水循環(huán)的過程伴隨著水的物態(tài)變化過程B．水循環(huán)按照固態(tài)→液態(tài)→氣態(tài)的固定順序循環(huán)進(jìn)行C．地球上的淡水大約占地球總水量的3%，淡水資源豐富D．大量開采地下水，對環(huán)境不會(huì)造成損害，可以解決部分地區(qū)飲水問題2．霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是( C )A．霜、霧、“白氣” B．霜、露、“白氣”C．露、霧、“白氣” D．露、霧、冰3．冬天晾在室外的濕衣服里的水會(huì)結(jié)成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因?yàn)開_衣服上的冰升華成水蒸氣了__。16．如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下5 ℃的酒精、氫氣、鐵三種物質(zhì)中，有固定的體積和形狀的是__鐵__，既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是__氫氣__。通過講授全運(yùn)會(huì)、亞動(dòng)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)及世乒賽等，使學(xué)生了解我國在競技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強(qiáng)國的現(xiàn)實(shí)?！ ≡隗w育教學(xué)中，對學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容離不開學(xué)校教育德育總目標(biāo)體系，具體來說其內(nèi)容包括： 那么如何在中學(xué)體育教學(xué)中貫穿德育教育，本人根椐在教學(xué)中的個(gè)人體會(huì)認(rèn)為： 一．教師應(yīng)做到表率作用 二．體育教學(xué)中德育教育的途徑 1．結(jié)合室內(nèi)理論課進(jìn)行教育 2．結(jié)合實(shí)踐教材內(nèi)容進(jìn)行教育。在重視體育教育的同時(shí)，更要重視體育課的德育教育。當(dāng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得勝利時(shí)，教師不僅要及時(shí)總結(jié)學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作的情況，更要讓學(xué)生回味勝利取之不易，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力，不畏艱難的勇氣，勇于拼搏的精神，繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無論學(xué)習(xí)、工作等都需具備這些意志品質(zhì)，從而使學(xué)生更深刻感受到在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才會(huì)勇往直前，不斷進(jìn)步。 。我們的教育工作只有符合學(xué)生的內(nèi)在需要，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與、認(rèn)同，才能奏效。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價(jià),具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容,并能靈活多樣地結(jié)合實(shí)際,因勢利導(dǎo),這樣自然會(huì)收到水到渠成的效果,使學(xué)校體育在德育教育方面發(fā)揮更大作用?！ ?。要充分運(yùn)用自己的人格做表率,使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生正確的道德觀念,從而樂于接受和模仿。 四、突出教師的表率作用 在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行德育教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教。教師只有以情感人,才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流。因此體育教學(xué)中對學(xué)生的道德思想品質(zhì)的教育來得更直接,更易讓學(xué)生接受并牢記,有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的思想品質(zhì)。初中體育德育滲透計(jì)劃 初中體育德育滲透計(jì)劃一：初中體育教學(xué)中的德育滲透計(jì)劃 一、將德育滲透于教學(xué)內(nèi)容中 體育教材的內(nèi)容很廣泛,而每項(xiàng)教材都有其鮮明獨(dú)特的教育性,教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵,結(jié)合不同的教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況,有目的有計(jì)劃的實(shí)施教育方針。體育競賽則更有凝聚力,能使學(xué)生空前團(tuán)結(jié),并能培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚?！ ∪⒌掠凉B透于教學(xué)評價(jià)中 體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng),也是師生之間活動(dòng)進(jìn)行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。在體育教學(xué)中,教師還應(yīng)針對青少年具有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的心理特征,熱情地激發(fā),耐心地引導(dǎo),使其個(gè)人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)首先做到。多利用無聲語言(眼神、動(dòng)作、表情)與有聲語言相結(jié)合的方法,盡量使學(xué)生在心理上認(rèn)同。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來,使它貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終,滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師要把學(xué)習(xí)與教育聯(lián)系在一起,使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識,得到鍛煉,受到教育,防止只寫在計(jì)劃與教案中,或進(jìn)行空洞的說教。體育教學(xué)中滲透德育，教師的主導(dǎo)作用是非常重要的，但外因必須通過內(nèi)因才能起作用。如在體育理論課中，教師可以通過我國奧運(yùn)健兒為國爭光，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)
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