初中生讀書計(jì)劃范文3篇模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 績 A 、有幫助 B 、沒有幫助 C 、妨礙學(xué)習(xí)提高 ⑩你需要老師給你哪些課外閱讀的指導(dǎo)? 。閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要生對(duì)書中或文中的內(nèi)容有整體把握，對(duì)文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細(xì)致的思考。另外，推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓勵(lì)那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀。)本階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)調(diào)查,存在的主要問題是面窄、時(shí)間短、量少、不得法。它對(duì)于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！ ? 提高閱讀質(zhì)量 語文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，必須與學(xué)生的文化層次、思想水平相適應(yīng)，必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要和時(shí)代的發(fā)展。上《音樂巨人貝多芬》時(shí)，推薦他們閱讀《名人傳》，教《荒島余生》時(shí)，讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。所以讀與思相結(jié)合， 也就是能對(duì)所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。二是寫讀后感。 實(shí)踐證明，有效地開展課外閱讀活動(dòng)，是語文教學(xué)的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的第二課堂，是陶冶學(xué)生高尚情操的良好方法。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨，它往往是探尋某個(gè)關(guān)鍵問題的鑰匙，是發(fā)現(xiàn)知識(shí)寶藏的洞口，是大徹大悟的前奏。因其方便靈活，自主性強(qiáng)，深受師生歡迎。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文，古今中外的名家名作，有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界。學(xué)生并非不愿讀書，也并非真的沒有時(shí)間。它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱。因此，如果語文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時(shí)還不加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)、督促、指導(dǎo)工作，那么，語文教學(xué)只會(huì)走向死角，提高學(xué)生語文素養(yǎng)也只是一紙空文?！ ?四、活動(dòng)評(píng)價(jià)每學(xué)年進(jìn)行一次活動(dòng)評(píng)價(jià)，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評(píng)價(jià)。 寫讀后感：每篇圍繞一個(gè)中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字?！ ?引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)語感，促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面提高?！ ?④閱讀時(shí)要思考?！ ?三. 方法。側(cè)重實(shí)驗(yàn)語文課外閱讀的教學(xué)方法，研究并形成一定的課外閱讀教學(xué)策略。初中生讀書計(jì)劃范文3篇 讀書,使我們健康?！ ?以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以開闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法為目標(biāo)，以教改實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)。通過練筆、摘抄、作文等多種形式檢驗(yàn)閱讀課對(duì)學(xué)生寫作所起的作用。 ③精讀的文章還要
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