初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料：加強(qiáng)有效教學(xué)分析全面提高教學(xué)質(zhì)量(存儲版)
【正文】 ，強(qiáng)化了對電子白板的使用，體現(xiàn)了小組教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、評價(jià)教學(xué)、多媒體教學(xué)、達(dá)標(biāo)教學(xué)等教學(xué)原則的有機(jī)整合，為教師的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的平臺。對于當(dāng)堂作業(yè)，《作業(yè)改革方案》中規(guī)定：每天第一二節(jié)有課的教師，要在每天的上午批改完當(dāng)堂作業(yè)，并對未完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行幫教輔導(dǎo)，完成“堂堂清”工作，并于中午時(shí)間把學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)、當(dāng)堂作業(yè)評價(jià)表放于班級外的桌子上，督評團(tuán)隊(duì)這時(shí)要對一二節(jié)課的當(dāng)堂作業(yè)完成情況及完成效果進(jìn)行督導(dǎo)評估。五、讀書活動(dòng)抓習(xí)慣，創(chuàng)建書香韻味校園宣傳發(fā)動(dòng)，全員參與，營造濃厚的讀書氛圍多年來，我們堅(jiān)持把閱讀教學(xué)作為重要的教學(xué)工作來抓，每周一節(jié)閱讀課是具有我校特色的校本課程體系的一種，在這節(jié)課上學(xué)生以小組為單位交流一周以來的讀書心得，向同學(xué)推薦自己讀過的好書，“用好書交換好書，讓心靈影響心靈”，讓書香洋溢校園，現(xiàn)在我們學(xué)校的閱讀課已經(jīng)變成師生交流讀書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)讀書興趣的“讀書驛站”?！胺e細(xì)流成江海，積跬步致千里”，在教學(xué)研究與教學(xué)管理的征程上，我們已經(jīng)起步。周末作業(yè)的處理方式同家庭作業(yè)，處理的時(shí)間在每周一的上午進(jìn)行。落實(shí)細(xì)節(jié)，及時(shí)督評，抓好“三清”不落空為了解決當(dāng)堂作業(yè)的實(shí)效性，確實(shí)保證當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，我們通過了不斷地實(shí)驗(yàn)、論證、修改，形成了比較科學(xué)的當(dāng)堂作業(yè)的操作流程，為“堂堂清”提供了可能。所有教師以教研組為單位，全員參與賽課的全過程，從講課到聽課到評課，最后進(jìn)行網(wǎng)上賽課反思，切實(shí)做到了在行動(dòng)中成長，在反思中提高?；顒?dòng)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)是：出示方案－自主學(xué)習(xí)－合作學(xué)習(xí)－交流檢查－評價(jià)提升?！?“每個(gè)人都參與”是大興二十二中學(xué)高效課堂建設(shè)基本理念，在課堂教學(xué)改革過程中，我們一直倡導(dǎo)“參與”的基本教學(xué)理念，我們認(rèn)為學(xué)生“參與”課堂學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的底線，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的基本條件，這個(gè)“參與”不是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的參與，也不是一部分學(xué)生的參與，而是要調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，盡可能讓“每一個(gè)”學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。課堂教學(xué)水平的高低決定著學(xué)校辦學(xué)水平的高低，決定著學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的高低。、“有效理答組”這樣才能保證整個(gè)教研組或備課組團(tuán)隊(duì)全員參與，全身心地投入，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，保證校本研修的有效性。二、教學(xué)研究抓創(chuàng)新，搭建教師發(fā)展平臺特級教師于渏說：“沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)各業(yè)務(wù)教干明確分工，包學(xué)科、包教研組、包年級、包班級，帶好頭、做到位，要經(jīng)常深入教研組和班級用自己的言行引領(lǐng)、培育教師的素質(zhì)教育意識和質(zhì)量意識。深入研究，揚(yáng)長克短，創(chuàng)新教學(xué)方案我們制定和完善了《教學(xué)工作實(shí)施方案》。最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的地方在于對教學(xué)細(xì)節(jié)的落實(shí)，因此在教學(xué)管理中，我們重點(diǎn)關(guān)注的是細(xì)節(jié)的可操作性和可落實(shí)性。在大興第二十二中學(xué)沒有單純的科室后勤人員，所有的教職工都要走到教室，走向課堂，很好地詮釋了教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線。每天從早到晚，每一節(jié)課，每科的每一次作業(yè)都有督評團(tuán)隊(duì)檢查評估，并根據(jù)每周的督評成績對班級和教師個(gè)人進(jìn)行匯總，編印下發(fā)《大興第二十二中學(xué)質(zhì)量監(jiān)控簡報(bào)》，并根據(jù)成績評比“學(xué)風(fēng)紅旗班級”，對教師的教學(xué)過程根據(jù)成績劃等附分。如上學(xué)期我們舉行的“我為團(tuán)隊(duì)增光彩”團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)，就是以備課組或教研組為單位進(jìn)行的，每個(gè)團(tuán)隊(duì)推薦一名教師、學(xué)校再從團(tuán)隊(duì)中抽取一名教師參加賽課，這兩個(gè)人的賽課成績代表著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的課堂教學(xué)成績。如我們成立了“有效小組教學(xué)組”、“有效活動(dòng)教學(xué)組”三、課堂教學(xué)抓高效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量課堂是學(xué)生發(fā)展的主渠道，是教師專業(yè)成長的主陣地。小組合作，活動(dòng)教學(xué)，構(gòu)建“活動(dòng)式自主”課堂張志勇副廳長說：“參與是高效課堂的基本特征?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的根本立足點(diǎn)是學(xué)生通
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