二年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃(存儲版)
【正文】 ，力爭使我班的學(xué)困生告別落后，一步步走向成功。五年級語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施為了全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。對學(xué)困生用愛心、耐心教育學(xué)困生。學(xué)困生，更多的是要在愛心呵護下成長。十、重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想十一、持之以恒，教育不懈。 九、建立“學(xué)困生成長檔案”，建立學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)檔案，制定計劃全程、系列幫扶學(xué)困生，能更好地使學(xué)困生早日脫困，并促其成才。各班級采取激勵措施，對學(xué)困生給以適當(dāng)獎勵。對意志薄弱型林家豪，重在意志鍛煉；知識斷層型謝和興，重在接上知識鏈。計劃并不是最重要的，重要的是在實踐中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)后再實踐。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。通過和幾個學(xué)困生的家長個別接觸，我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想，作為一名教師，我首先做的是通過談話，讓這些家長知道他們對子女的學(xué)習(xí)有不可推卸的義務(wù)責(zé)任，作為本班班主任，我用樂觀向上和真情賞識的心態(tài)，激發(fā)家長對子女的美好期望。有一次我讓學(xué)生練寫字帖，發(fā)現(xiàn)她一邊練字，一邊在小聲地練習(xí)背課文，感覺就像家長一邊編織毛衣，一邊看電視那樣輕松愜意，完全沒有感覺到老師一直在注視著她。三、字跡輕飄、模糊、大得格子都寫不下的得一次次重寫，一直寫到老師能看清楚。有志者事竟成，我相信經(jīng)過我們的努力會收到滿意的成果。語文學(xué)習(xí)興趣的形成無疑是解除學(xué)生自卑心理的鑰匙。三、由于語文基礎(chǔ)不扎實，在學(xué)習(xí)方面有很大的被動。經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。上課不愛動腦筋，膽小怕事，不愛發(fā)言。上課愛打瞌睡，下課愛打架。針對這些情況，我將在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們在快樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)語文中得到快樂，發(fā)展思維。對學(xué)習(xí)缺乏興趣的：劉娜 王琴 紀律較差的：顧全偉 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：楊虎成 毛榮二、學(xué)困生原因分析劉娜 王琴對學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不愛動腦筋，很多問題老師講幾遍，她照樣記不住。習(xí)慣方面，馬虎、不講衛(wèi)生，東西不能自己保管好，經(jīng)常沒有本子和筆。四、輔導(dǎo)措施加強對學(xué)困生的課上管理，大多語文困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步。在實際教育中，教師所公認的差生
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