民辦永昌學(xué)校xxxx-xxxx年發(fā)展規(guī)劃(存儲版)
【正文】 人。教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)：提高本科率，爭取本科以上學(xué)歷由65%；提高到75%，?？埔陨蠈W(xué)歷達100%；學(xué)校實施教師職稱低評高聘制度，完善職稱結(jié)構(gòu)：高級職稱占15%；中級職稱占50%。（4）建立教師專業(yè)發(fā)展保障機制。（3）充分挖掘、整理永昌15年辦學(xué)的傳統(tǒng)、成果，建立校史陳列室，實錄、展示永昌15年輝煌的辦學(xué)歷史，起到弘揚、歌頌、勵志、傳承的作用。（二）建立學(xué)校工作定期監(jiān)控和評價的方案，每學(xué)期實施學(xué)校工作的校內(nèi)平價建立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施情況的自主評估機制，構(gòu)建學(xué)校規(guī)劃自主評估的指標體系，開展學(xué)校的自主評估，以每學(xué)期實施學(xué)校工作的校內(nèi)平估、監(jiān)控來保證學(xué)校規(guī)劃實施的有效性。改善教師的辦公條件，提高教師的教學(xué)待遇和條件，保障學(xué)校各類教育活動的有效開展。針對上述總體形勢和思想以及我校學(xué)生缺乏個性和創(chuàng)新實踐能力的現(xiàn)象，學(xué)校少智優(yōu)人才（高端學(xué)生）的現(xiàn)狀，學(xué)校擬把發(fā)展學(xué)生的個性和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)的實踐研究作為推進學(xué)校整體發(fā)展的總體抓手，形成一個促進學(xué)生個性發(fā)展學(xué)校和提高自主創(chuàng)新能力推動學(xué)校發(fā)展的總課題?；舅悸芳按胧?）營造濃厚的永昌校園文化，制定和遵循圍繞永昌辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、培養(yǎng)目標的校校訓(xùn)、校風、教風和學(xué)風。五”校本培訓(xùn)計劃，組織開設(shè)“十二（4）教師隊伍基本建設(shè)。（2）教師修養(yǎng)和師德水平。——2013年2月，專家指導(dǎo)、行動研究和階段性的專家論證。，并收集學(xué)生家長的反映（評價）。在學(xué)校已有的學(xué)生社團活動項目和學(xué)生藝術(shù)團的基礎(chǔ)上，加強管理，提高學(xué)生活動的質(zhì)與量，把基礎(chǔ)型課程中的藝體課與階段性的學(xué)生藝體活動相結(jié)合，提高學(xué)生對社團活動項目和學(xué)生藝術(shù)團的參與力。（3）逐步完善教學(xué)管理機制與學(xué)生評價體系。（2）教師要把握專業(yè)發(fā)展的方向。（6）建立德育工作研究課題，第一階段建立十個德育課題，并進行評審和立項。學(xué)習和滲透嘉德勒的“多元智能”的相關(guān)理論，樹立新型的教育觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀。（2）貫穿學(xué)科教育的全過程，發(fā)揮課堂教學(xué)思想道德建設(shè)主渠道作用。高雅：舉止大方、儀態(tài)端莊、氣質(zhì)典雅、品格高尚。社會認可的學(xué)校：搭建了與社區(qū)互動共建的平臺，是社會擇校首選和推薦的學(xué)校。（5）學(xué)校市區(qū)校舍尚小，在如何利用社會資源上還須進一步挖掘潛力。近年來，公立學(xué)校的教學(xué)設(shè)備設(shè)施得到全面更新和提升，完全滿足課改要求。（二）現(xiàn)狀分析主要優(yōu)勢（1）長期來學(xué)校已形成“永昌辦學(xué)的良好傳統(tǒng)”： 永昌學(xué)生校服、書包獨特妥貼的設(shè)計使學(xué)生上下學(xué)時在紹興路上形成一道亮麗的風景線；永昌學(xué)校有序的德育工作系列對學(xué)生的健康高雅、誠信感恩、文明禮貌、尊師守紀等行為規(guī)范的影響已為社會所稱頌和首肯；（2）永昌學(xué)校上乘的教學(xué)質(zhì)量已被學(xué)生、家長引以為自豪的，15年來教學(xué)質(zhì)量始終在盧灣區(qū)名列前茅，今年中考100%學(xué)生合格，90%以上學(xué)生在市高中分數(shù)線以上，有50%以上的學(xué)生考入市實驗性示范性高中，被區(qū)教育局評為教育質(zhì)量信得過學(xué)校。民辦永昌學(xué)校2011—2013年發(fā)展規(guī)劃辦學(xué)理念：為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展學(xué)校發(fā)展的思路和主題詞： 規(guī)范有序 鞏固發(fā)展 初顯特色第一年規(guī)范有序：規(guī)范辦學(xué)、探索模式、完善制度第二年鞏固發(fā)展：持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展第三年初顯特色：鞏固成績、凸顯項目、形成特色辦學(xué)的工作思路是：抓兩手，兩手都要硬，即認認真真抓好素質(zhì)教育、踏踏實實夯實雙基教育（基本技能基礎(chǔ)知識）。近二年來，學(xué)校在各類競賽活動中獲得國際級的獎項8項、國家級的獎項有90項、市級的獎項有184項。（2）學(xué)校設(shè)備設(shè)施還需改進，但教師對如何利用現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施的意識和能力要提高。近年來學(xué)校已整理完善了學(xué)校的部分規(guī)章制度，但離完整的民校辦學(xué)規(guī)章制度尚需進一步努力，特別是對學(xué)校各項規(guī)章制度的運行和嚴格執(zhí)行還不到位，教師和學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的認識也有待提高，并且要加強對家長的宣傳力度。家長滿意的學(xué)校：大部分家長在今后三年中證實了選擇孩子就讀永昌的理由。健康：善于運動、體格健美、心胸開闊、團結(jié)協(xié)作。并需通過學(xué)校、家庭、社會的齊抓共育來確立這個理念。具體措施：（1）學(xué)校制訂三年德育工作規(guī)劃，組織以班主任隊伍為核心的德育工作隊伍全面認識和踐行學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標與培養(yǎng)目標。（5）營造學(xué)校、班級德育的氛圍，全校進行“溫馨教室、和諧校園”的創(chuàng)建工作，建立永昌班級文化，在硬環(huán)境優(yōu)良的前提下，制定班徽和班風口號，營造良好的班集體氛圍。校領(lǐng)導(dǎo)層要具備對課程準確的理解力，課程資源的開發(fā)力，實施課程的規(guī)劃力和課程文化的構(gòu)建力。教師的三個維度的教學(xué)設(shè)計和課堂實施要著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，優(yōu)化常態(tài)課堂教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習，教師多用激勵性語言，提高課堂教學(xué)效能，確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。（6）建立和規(guī)范學(xué)校社團活動課程和學(xué)生藝術(shù)團隊，豐富學(xué)校特色課程。，擬定初步評價方法，在教師方面從校級評價逐步推進到教研組評價，進而落實到教師的個體評價。——2012年2月，全面落實2010學(xué)年度課程計劃：特別是拓展和探究型課程的開設(shè)。永昌學(xué)校本學(xué)期通過培訓(xùn)提高教師的認識外，嚴格執(zhí)行上述的課程計劃，并讓每個教師在學(xué)校的各類課程和活動中承擔一個角色，在學(xué)生獲取成功提升素質(zhì)的活動中體驗課改理念的科學(xué)性。五”教育培訓(xùn)任務(wù)。（
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