華南師范大學(xué)實(shí)施“20xx計(jì)劃”工作會(huì)議(存儲(chǔ)版)
【正文】 模式與機(jī)制，改變“分散、封閉、低效”的現(xiàn)狀，建立“矩陣式”的多方位改革體系，構(gòu)筑綜合改革的試點(diǎn)和特區(qū)，推進(jìn)教育、科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域間的互動(dòng)發(fā)展與系統(tǒng)改革。機(jī)制創(chuàng)新不僅是組建培育階段的核心任務(wù)和難點(diǎn)，也是評(píng)審認(rèn)定的重要內(nèi)容。 “ 2022計(jì)劃” 解讀 3. 以開(kāi)放、擇優(yōu)為原則的基本遴選機(jī)制 開(kāi)放原則： “ 2022計(jì)劃”面向各類高校開(kāi)放 實(shí)施步驟： 培育組建 評(píng)審認(rèn)定 績(jī)效評(píng)價(jià) 評(píng)審環(huán)節(jié)： 專家評(píng)審 專家咨詢委員會(huì)綜合咨詢 領(lǐng)導(dǎo)小組審議認(rèn)定 不搞平均主義和照顧，不在同一領(lǐng)域重復(fù)立項(xiàng)。 ▲ 一是優(yōu)先支持高校在人員聘用、考核評(píng)價(jià)、人才培養(yǎng)、薪酬制度等改革方面進(jìn)行先行先試，只要符合改革發(fā)展要求的舉措和合理要求均可作為支持的范圍予以考慮。 ● 在構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境氛圍時(shí)要緊密結(jié)合目標(biāo)和任務(wù)要求，緊密結(jié)合高校發(fā)展，整體考慮各項(xiàng)改革之間的有效銜接。 “ 2022計(jì)劃” 解讀 ● 凝練協(xié)同創(chuàng)新方向時(shí)要充分了解區(qū)域、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，充分分析科學(xué)前沿的發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家需要，體現(xiàn)出戰(zhàn)略性和前瞻性，根據(jù)需求、目標(biāo)等確定適合的協(xié)同創(chuàng)新類型。 ▼ 二是資金支持的重點(diǎn)用于推動(dòng)改革的成本上，包括拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、人員選聘以及協(xié)同創(chuàng)新與協(xié)同管理等方面。 ★ 計(jì)劃重在鼓勵(lì)協(xié)同創(chuàng)新、共同發(fā)展，中心的單位組成既可以是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，也可以是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，參與單位數(shù)量不做限制，但要求是實(shí)質(zhì)性參與和發(fā)揮作用。 協(xié)同創(chuàng)新與傳統(tǒng)科研合作相比，在創(chuàng)新要素有機(jī)結(jié)合、形成有效創(chuàng)新載體、建立長(zhǎng)效創(chuàng)新機(jī)制、構(gòu)筑新的發(fā)展優(yōu)勢(shì)等方面有著更加深刻的內(nèi)涵和更高的要求，是合作的提高與升華。 “ 2022計(jì)劃” 解讀 第二部分 總體目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù) 以問(wèn)題需求為導(dǎo)向，以高校與社會(huì)創(chuàng)新力量開(kāi)展深度融合、協(xié)同創(chuàng)新為形式，明確了選問(wèn)題、搭平臺(tái)、建模式、出機(jī)制的重點(diǎn)任務(wù)，提出通過(guò)實(shí)施“ 2022計(jì)劃”，實(shí)現(xiàn)支撐國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的根本目標(biāo)。其中人才是根本，學(xué)科是基礎(chǔ)，科研是支撐。 同一類項(xiàng)目，只支持一家協(xié)同創(chuàng)新中心，不重復(fù)設(shè)置 第四， 是不是體現(xiàn)整體性、系統(tǒng)性。它既是推動(dòng)性計(jì)劃，更是引導(dǎo)性計(jì)劃。 大目標(biāo)、大團(tuán)隊(duì)、大學(xué)科、大平臺(tái)、大任務(wù)、大成果 “ 2022計(jì)劃” 解讀 （ 1）提升創(chuàng)新能力是 “2022 計(jì)劃 ” 的 重要目標(biāo) “2022 計(jì)劃 ” 的 核心目標(biāo)是提升人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力。 2022年 3月 22日，在全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)上，聯(lián)合頒發(fā)了《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見(jiàn)》。 （ 2）建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制是 “2022 計(jì)劃 ” 的 工作重點(diǎn) 建立協(xié)同創(chuàng)新中心，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變： 突破高校內(nèi)部與外部的體制機(jī)制壁壘，促進(jìn)創(chuàng)新組織從個(gè)體、封閉方式向流動(dòng)、開(kāi)放的方向轉(zhuǎn)變，即 學(xué)科導(dǎo)向向需求導(dǎo)向?yàn)橹鬓D(zhuǎn)變 ； 促進(jìn)創(chuàng)新要素與資源從孤立、分散的狀態(tài)向匯聚、融合的方向轉(zhuǎn)變； 促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)
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