單片機原理及應用-數字電子技術(存儲版)
【正文】 子產品集體研發(fā)工作。從2002年起，課程組教師連續(xù)2屆組織、指導本系學生參加全國大學生電子競賽，均獲獎：2003年全國大學生電子設計競賽獲優(yōu)秀組織獎；2005年全國大學生電子設計競賽獲天津賽區(qū)三等獎。加快本課程的理論與實踐性教學教材和網絡課件的一體化建設步伐，不斷用優(yōu)化、更新的教學文件和網絡課件充實網絡教學資源。進一步收集其他院校對該門課程改革與建設的信息與資料，召開課程改革與建設研討會。記憶不加強本課程的技術社會服務的功能，為企業(yè)提供更多的培訓服務。為了配合本課程電子產品的制作，我們對學生進行Protel職業(yè)技能取證培訓，通過率達98%。所使用的教學軟件，仿真功能強、仿真過程通俗易懂，傳授的信息量大，教學效果好。同行評價：王玉松該門課程是我院電子信息類、電氣類專業(yè)的專業(yè)基礎課，課程負責人有著豐富的教學經驗，課題組教師團隊知識結構合理、業(yè)務精良，積極參加教學研究和教學改革，發(fā)表了多篇學術、教學研究論文，并參與多項教學研究課題。這些培養(yǎng)了學生的競爭與合作、開拓與創(chuàng)新精神?，F在單片機應用實驗實訓室配置情況為：硬件實驗實訓教學平臺：DVCC52196S單片機仿真實驗裝置20套、配套PC機20臺。我們建立了技能培訓中心，對外可以承擔電工中、高級培訓和電子線路CAD培訓。課程組教師多次被評為校級、區(qū)級骨干教師、優(yōu)秀教師。大部分專業(yè)教師具有一定企業(yè)經歷和行業(yè)影響力。主要擔任《單片機原理及應用》、《微機原理與接口技術》、《數字通信與網絡技術》、《可編程控制器應用》、《單片機應用系統(tǒng)設計》《可編程控制器應用課程設計》 等課程的的理論和實踐教學工作。同時，開展電子創(chuàng)新協(xié)會，組織學生參加全國大學生電子競賽，激發(fā)了學生積極思考與實踐的熱情。 “學生為主體、教師為主導”的因材施教模式。選擇在現行工作崗位中應用最廣泛的內容作為實驗、實訓內容，同時兼顧現行最先進的技術和設計的理念應用到實踐教學中。453學生評教學生評價意見學生評價材料真實可靠，結果優(yōu)良。教學改革有創(chuàng)意，通過對外技術服務與合作，促進教學改革與實踐，成效明顯。教學實施過程注重學生實踐能力培養(yǎng)，教學能力強，教學特色突出，專業(yè)技能水平高。55二教學方法與手段25分21教學設計教學理念與教學設計以工學結合為切入點，根據課程內容和學生特點，合理設計教學方法和教學評價。大大激發(fā)了學生的課外學習興趣和主觀能動性。(3)不斷豐富工學結合的形式，加大工學結合的力度。該課程在師資力量、教學資源、教學研究、實踐教學等硬件和軟件方面加大了《單片機原理及應用》課程改革與建設的力度。按照高職教育的培養(yǎng)目標，課程組教師對課程的改革方式與研究方向進行了重新定位。(2)自行開發(fā)的實驗仿真系統(tǒng)，有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 隨著高職教育的飛速發(fā)展，以及濱海新區(qū)重新定位，再加上單片機本身的飛速發(fā)展，對單片機人才又提出了新的的需求，我們不斷加大實踐教學力度，從2006年開始我們自行開發(fā)30套實驗仿真系統(tǒng)，它與直接購買的實驗仿真系統(tǒng)的最大區(qū)別在系統(tǒng)資源對于我們來講是完全開放的，教師和學生均可很方便的根據自己的需要進行相應的擴展，以進行自己想做的試驗。（4）開展第二課堂——電子創(chuàng)新協(xié)會2004年成立了電子創(chuàng)新協(xié)會，以電子信息專業(yè)學生為主，其他專業(yè)學生也可自愿參加，每周輔導12次，學生可以根據自己的興趣進行選題、設計和電子制作。積極開展教學標準、課程體系、教學內容、實訓實習項目、教學指導、學習評價等教學資源的建設及數字化工作。及時跟蹤產業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，并及時納入教學內容。有省部級以上教學成果或獲得過相應教學獎勵。實踐教學設計合理，效果好。實踐教學內容本著實用的原則，將職業(yè)資格標準制融入課程標準；結合企業(yè)崗位的需求來制定實驗和實訓教學內容。將以教師講課為中心的傳統(tǒng)教學模式，變成為“理論實驗實訓比賽”的一體化教學模式 。這些手段的應用極大地彌補了純粹的電子教案教學及CAI課件教學的不足。1995年7月畢業(yè)于四川大學計量測試與控制技術專業(yè)，并獲得工學學士學位。教學實施過程中十分注重學生實踐能力培養(yǎng)，教學能力強，教學特色突出，專業(yè)技能水平高。教學團隊的教師專業(yè)素質較高。實現本課程的技術社會服務的功能。我校在“十五”期間學院建設了電子與控制實訓中心，主要包括電子技術實訓室、電子產品制作實訓室、EDA實訓室、PLC實訓室、電工實訓室、單片機實訓室等。積極組織學生參加全國大學生電子設計競賽，已連續(xù)兩屆參賽。課程組教師教學經驗豐富，教學環(huán)節(jié)設計合理，從理論教學到實踐教學，摸索出一套適合高職特點的教學方法與考核方法，并逐步完成了電子教案、多媒體課件、試題庫、實驗指導書的建設工作；另外，加強實驗室及實訓室建設，實驗實訓教學環(huán)節(jié)有特色，注重實踐能力的培養(yǎng)；教學方法靈活，授課理論聯(lián)系實際，提高了學生主動學習的積極性，取得較好的學習效果，課程組5位教師連續(xù)三年教學質量考核優(yōu)秀。52錄像資料評價(4分) 自評分數 本次課程錄像為課堂講授、實驗課和實訓課一體化教學，該課程理論與實踐教學采用講練結合式、討論啟發(fā)式、仿真式等多種教學方法，鼓勵學生獨立思考，激發(fā)學習的主動性；實踐教學采用了現場教學式、仿真式、實戰(zhàn)演練等多種教學方法
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