小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)方案(供參考(存儲(chǔ)版)
【正文】 游樂園”、第二冊“愉快的夏令營”、第三冊“快樂的冬令營”、第四冊“有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，這一內(nèi)容的安排就是非常好的終結(jié)性評價(jià)內(nèi)容，也給我們教師提供了很好的實(shí)施途徑，教師也可充分利用教本資源根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活設(shè)計(jì)測試內(nèi)容：如“賽歌會(huì)”、“登山比賽”、“我的創(chuàng)作”、“露一手”等 形式對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣、活潑新穎的檢測。總成績?yōu)? A 級(jí)，希望下學(xué)期在 奏、表 方面取得更大的進(jìn)步。 最后教師還可以用美妙的評語對每位學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。 二、學(xué)期終結(jié)評價(jià) 學(xué)期終結(jié)評價(jià)是目標(biāo)達(dá)成評價(jià)，主要是總結(jié)、了解 學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識(shí)掌握等，它包括課堂練習(xí)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等，這一評價(jià)一定要和平時(shí)的綜合素質(zhì)形成評價(jià)和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。能力評價(jià)是對每個(gè)學(xué)生的一種動(dòng) 態(tài)行為、能力的評價(jià)，它貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評估和判斷，著眼于學(xué)生潛能的發(fā)展；知識(shí)評價(jià)是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對相關(guān)知識(shí)掌握或運(yùn)用的熟練程度。如何建立合理的評價(jià)方案，在新課標(biāo)中明確指
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