八年級生物生物進(jìn)化的原因(存儲版)
【正文】 代開始數(shù)和幸存者數(shù) 記錄表： 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 紙片 顏色 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 黑 5 白 5 藍(lán) 5 紅 5 模擬探究： 模擬保護(hù)色的形成過程 討論和交流 : 第一代和第五代中，哪種顏色的紙片“幸存者” 最多？這與紙片 的顏色有什么關(guān)系？ 第一代和第五代之間有什么變化？第一代和第 五代之間又有什么變化？ 通過上面的模擬實(shí)驗(yàn)，你能推測保護(hù)色的形成 過程嗎？從中你能簡單分析生物進(jìn)化的原因嗎？ 得出結(jié)論： 適者生存 。始祖鳥是 進(jìn)化到 的過渡類型。 模擬探究： 模擬保護(hù)色的形成過程 假設(shè)： 提出問題： 制定計劃和實(shí)施計劃： 分組： 4人一組 組長：組織、發(fā)令 督察：監(jiān)督、補(bǔ)充幸存者后代（每個幸存者產(chǎn)生 3個后代） 捕食者：（要隨機(jī)捕食，每代捕食 5次，每次捕食 1個。 ，長脖子的長頸鹿可以吃到高處樹葉而存活，并繁殖后代；短脖子的則容易被餓死，留下來的后代也較少。 遺傳變異——昆蟲抗藥性的產(chǎn)生 用農(nóng)藥消滅害蟲，開始時，效果顯著，但過一段時間后，藥效明顯下降，其主要原因
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1