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【正文】 一上課時安排方案 分 類 一 二 三 課時安排 5 課時 +1 6 課時 +1 7 課時 + 方案一 5 課時 (課本教學(xué) ) 第 1 課時： Warming up, Listening, Speaking 第 2 課時： Reading(3 parts), part of Reading in WB. 第 3 課時： Language study, Integrating skills 第 4 課時 : (3) Writing, WB: Listening, Talking 第 5 課時： Supplementary material / practice 診斷性評價： Finish WB, test / discussion 課 時 每課時教學(xué)內(nèi)容安排 方案二 6 課時 (課本教學(xué) ) 第 1 課時： Warming up, Listening, Speaking 第 2 課時： Reading(3 parts), extension 第 3 課時： Language study, extension 第 4 課時 : Integrating skills 第 5 課時 : WB: Listening, Talking, Part of practising 第 6 課時： Part of practising, Integrating skills Test amp。既要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)， 又要有教學(xué)的機(jī)智。 Scientists Giving instructions Discussing and evaluating pros and cons 17 Great women Describing people 18 New Zealand Talking about location and direction 19 The science of farming Giving advice and making decisions 20 Humour Expressing intentions and plans 21 Body language Making offers and requests 22 Leisure and entertainment Asking and giving direction U STRUCTURE READING WRITING 13 情態(tài)動詞（一） had better, should, ought to We are what we eat Snacks A Recipe 14 情態(tài)動詞（二） must, have to, have got to The birth of a festival An invitation for a festival 15 情態(tài)動詞（三） must, can / could, may / might The necklace A short play 16 構(gòu)詞法：合成詞 Franklin’s famous … Animal experiments An argumen tative essay 17 主謂一致 Alone in Antarctica Oprah Winfrey A fan letter U STRUCTURE READING WRITING 18 IT 的用法（一） 作主語 New Zealand Life in New Zealand A description of a country of a region 19 IT 的用法（二） 強調(diào) Modern Agriculture Farming and gardening A plan 20 動詞 ing形式（一） 作定語和賓補 Laughing matter We’ve already met … ? A funny story 21 動詞 ing形式（二） 作主語 /賓語 /表語 Body Talk An imaginary story 22 動詞 ing形式（三） 作狀語 Theme parks Live to ride A description of a park 教學(xué)中應(yīng)注意的問題 一、課時安排 高一（上）課時方案回顧 高一（下）課時安排建議 課時安排 5 課時 + 1 課時 教學(xué)內(nèi)容安排 第 1 課時： Warming up, Listening, Speaking Part of work in WB. (1) 第 2 課時： Reading Part of language study (a) 第 3 課時： Part of language study (b) Integrating skills (A): Reading amp。 建議： 1. 泛聽和精聽相結(jié)合（多種媒體及渠道） 2. 精聽時，培養(yǎng)學(xué)生的速記能力 3. 輸入總量至少應(yīng)該是教材的 2－ 3倍 三、其它建議 1. 10天之內(nèi)通讀全書，了解整本書的大致情況，做到心中有數(shù)：哪些內(nèi)容可以合并，哪些內(nèi)容可以提前，哪些可以調(diào)換順序 2. 要 駕馭教材 ，不要跟著教材走；應(yīng)靈活、有創(chuàng)
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