核心價(jià)值觀與學(xué)校德育(存儲(chǔ)版)
【正文】 價(jià)值觀原則 細(xì)微化原則 ——主張“細(xì)節(jié)德育”，不主張“概念德育”。 “ 粗 ” ——指缺乏尊重，不講禮儀。 方法的價(jià)值 ——從屠夫式與牧師式的方法說起。到實(shí)踐中去感受和體驗(yàn)。 ——角色模仿法 。 人性的基本要素：仁慈、憐憫、同情、感恩、友誼、扶助等，同情是核心。 十二、師生關(guān)系與德育實(shí)效 師生關(guān)系的人格價(jià)值 師生關(guān)系的學(xué)習(xí)功效 師生關(guān)系中反人道行為 ——體罰、懲罰、心罰 師生關(guān)系問題歸因與調(diào)適 。 中國青少年德育工作的幾種具體方法： 十一、德育的基點(diǎn)：人性教育。德育不宜搞規(guī)范的課堂教育，應(yīng)抓機(jī)會(huì)切入。印第安人創(chuàng)世說的啟發(fā)，南非華人事例。每一方面都能形成德育特色。 “ 吵 ” ——指大聲喧嘩，無視周圍人的存在。 “ 他人意識(shí)教育 ” 要旨：心有社會(huì)，心有他人，換位思考。 社會(huì)治理：法治化，人文化，科學(xué)化，素養(yǎng)化。孝親愛國是國人家國情懷的典型標(biāo)示。 青少年的假設(shè)：“如果被俘受刑，我肯定投降，硬挺不值”。 四、榮辱觀 —— 崇榮守辱，恥為榮根 儒家觀點(diǎn)： “ 人不可以無恥 ” ， “ 無恥之恥，恥也 ” ， “ 羞惡之心，人皆有之 ” 。 三、義利觀 —— 以義取利，義利統(tǒng)一 儒家第一種觀點(diǎn)：“生財(cái)
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