核心價(jià)值觀與學(xué)校德育(文件)
【正文】 所不欲勿施于人 ” ，進(jìn)而達(dá)到 “ 內(nèi)圣外王 ” 境界。 “ 他人意識(shí)教育 ” 要旨：心有社會(huì)，心有他人，換位思考。 特色化原則 ——與學(xué)校德育實(shí)際，與社區(qū)德育實(shí)際相結(jié)合，形成特色“德育品牌”。 “ 吵 ” ——指大聲喧嘩，無(wú)視周圍人的存在。 “橫 ” ——指不講理，刁蠻，任性。每一方面都能形成德育特色。 東西方德育方法模式比較：東方 ——語(yǔ)言式，西方 ——活動(dòng)式。印第安人創(chuàng)世說(shuō)的啟發(fā)，南非華人事例。 ——氛圍渲染法 。德育不宜搞規(guī)范的課堂教育，應(yīng)抓機(jī)會(huì)切入。 ——辯論法 。 中國(guó)青少年德育工作的幾種具體方法： 十一、德育的基點(diǎn)：人性教育。 善性啟蒙 ——小學(xué)、幼兒教育階段是最佳時(shí)期。 十二、師生關(guān)系與德育實(shí)效 師生關(guān)系的人格價(jià)值 師生關(guān)系的學(xué)習(xí)功效 師生關(guān)系中反人道行為 ——體罰、懲罰、心罰 師生關(guān)系問(wèn)題歸因與調(diào)適 。判斷與控制。 人性的基本要素：仁慈、憐憫、同情、感恩、友誼、扶助等，同情是核心。 ——刺激法 。 ——角色模仿法 。案列：中日足球?qū)官悺５綄?shí)踐中去感受和體驗(yàn)?？梢韵嗷ソ梃b。 方法的價(jià)值 ——從屠夫式與牧師式的方法說(shuō)起。 “霸 ” ——指處事霸道，缺乏民主，剝奪別人自由。 “ 粗 ”
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