寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張霞兒(存儲(chǔ)版)
【正文】 虛假的 “ 師 —生 ” 對(duì)話(huà) 第六，失語(yǔ)的 “ 首席角色 ” 一是有顧慮 , 不敢講。 第四，變質(zhì)的 “ 多元解讀 ” 第五，虛假的 “ 對(duì)話(huà)教學(xué) ” 第六，失語(yǔ)的 “ 首席角色 ” 第一 , “表層化 ” 的教學(xué)遮蔽了語(yǔ)文。 我對(duì)唯效的理解： 課堂教學(xué)追求語(yǔ)文的真味，注重語(yǔ)文的特性，重視學(xué)生對(duì)文本的研讀和品味，尤其注重文本的細(xì)節(jié)或局部的品讀，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中突出學(xué)生理性的提升、智性的開(kāi)發(fā)。 求實(shí) :注重學(xué)生語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展。 努力構(gòu)筑富有個(gè)性的語(yǔ)文課 一、語(yǔ)文及語(yǔ)文課的個(gè)性特點(diǎn) 二、什么遮蔽了語(yǔ)文課的個(gè)性特點(diǎn) 三、在課堂教學(xué)中努力構(gòu)筑富有個(gè)性的語(yǔ)文課 一、語(yǔ)文及語(yǔ)文課的個(gè)性特點(diǎn) 1．語(yǔ)文個(gè)性：就是蘊(yùn)涵在作品中的原汁原味 , 通過(guò)精妙的文字表露出來(lái) , 它包含了文章的構(gòu)思、文字的表述、主題的構(gòu)建等方面。 ① 低效的 “ 小組活動(dòng) ” ②盲目的 “ 拓展延伸 ” ③作秀的 “ 媒體演示 ” 第三 , 成人思維遮蔽兒童思維 , 群體思維遮蔽個(gè)體思維。 三、在課堂教學(xué)中努力構(gòu)筑富有個(gè)性的語(yǔ)文課 （一）我們的好課觀
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1