心理健康教育工作總結(jié)doc(存儲版)
【正文】 以后，我經(jīng)常在心理郵箱里收到家長的來信，對自己在教育孩子過程中的一些困惑進行咨詢，本學(xué)期先后收到8位家長的信，我一一進行回復(fù)。其中初三有兩個學(xué)生和母親的關(guān)系一直很緊張，而報名表上并沒有他們的名字，于是我主動找到這兩個學(xué)生，在和他們交流后都表示很愿意。 對初二、初三的輔導(dǎo)更多停留在個別咨詢上，下學(xué)期要加強輔導(dǎo)的力度，比如、開展講座、發(fā)放相關(guān)資料等多種形式進行輔導(dǎo)。心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。（大哭一場、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運動、做自己喜歡的事情，心理換位等）掌握一種與人交往溝通的技巧（與父母、老師、家長、同學(xué)、親友等）學(xué)用一種心理求救方式（心理熱線電話、心理咨詢、找人訴說等）熟讀一本心理健康的書籍。認真開展講座，心理宣傳落實到位。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何保護學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進行一般性的心理輔導(dǎo)以及成就人生、優(yōu)秀教師必須知道的14件事、天才制造等方面的書籍。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不可取代的。此次咨詢會歷時2小時，有140人參加，場面熱烈，師生互動，生生互動，班級小教員認真做記錄，并及時反饋給同班同學(xué)。針對我校學(xué)生的現(xiàn)狀，為了及時摸清學(xué)生的心理動態(tài)，我們開展了心理問卷調(diào)查，本調(diào)查采取不署名形式，班主任教師講解鼓勵，讓學(xué)生大膽真實反映出自己內(nèi)心世界的真實想法和看法，使我們的調(diào)查有一定的信度和效度。因此，對全體學(xué)生進行系統(tǒng)的教育，從身心發(fā)展規(guī)律入手，在常見性、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論，促進他們的身心健康成長，也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然，減少學(xué)生的不良情緒、不良行為，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。 對個別學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)的力度不夠，需要加強對問題學(xué)生的積極監(jiān)控。12月10日，由LP12在七中體育館組織的生命手拉手親子活動，目的是為父母與孩子之間的溝通搭建了平臺，同時也為學(xué)生營造一個充滿關(guān)心、愛意的心理氛圍。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進行精心制作、印刷，發(fā)給每位家長。 考慮到初二年級由于課程很緊張，沒有開設(shè)心理輔導(dǎo)課，而初二年級是非常特殊、關(guān)鍵的階段，因此，對初二年級的心理輔導(dǎo)仍需繼續(xù)，并且對青春期交往的指導(dǎo)還應(yīng)加強。 目前，心語社是由宣傳部、調(diào)查部、編輯部、校園心理劇部四個部門組成。雖然周一、三、五為心語小屋開放時間，但基本每天中午都對學(xué)生開放。 12月，宣傳部的同學(xué)們又以“學(xué)會交往”為主題，通過講故事的形式，向全校師生娓娓道來學(xué)會悅納別人的重要性。 心理健康教育這門學(xué)科既沒有教材，也不考試，很多學(xué)生并不重視，要讓本學(xué)科對學(xué)生有很強的吸引力并在課堂
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